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利用学习共同体的理念，借助积极学习的相应技巧，是打造中职数学“积极”课堂的有效方法之一。笔者进行了长期教学实践，该实践呈现四大特点：愿景引领，目标具体；小组合作，结构稳定；积极学习，策略灵活；注重评价，良性循环。把握住以上四大特点，就可以更好地将小组式学习共同体搭建成通向中职数学“积极”课堂的便捷桥梁。