【摘 要】
:
写作能力是语文素养的综合体现,低年级写话训练旨在激发孩子的写话热情,培养他们的观察和表达能力,指导孩子将书本中的文字内化为自己的语言并学会在写话时灵活运用,所以教学
【机 构】
:
江苏省扬州市三元桥小学,江苏 扬州,225000
论文部分内容阅读
写作能力是语文素养的综合体现,低年级写话训练旨在激发孩子的写话热情,培养他们的观察和表达能力,指导孩子将书本中的文字内化为自己的语言并学会在写话时灵活运用,所以教学中充分挖掘教材的写话资源,因文而异,找准课内小练笔的切入点,巧妙地构筑写话训练场,积极引导学生多角度、全方位地思考问题,就能增强学生随文练笔的意识,全面提升学生的语文素养.
其他文献
以往初中语文教学中满堂灌的教学方式之所以效率不高,一个十分重要的原因就是教师没有给学生留出充足的自主思考、探究的时间.新课程改革提出以来,初中语文教学不仅要关注学
随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂教学不再是教师讲授知识的过程,而是教师和学生一起生成知识并构建知识的动态交互过程.交互式电子白板作为信息化教育的基础平台,在优
“核心素养”是当今教学中备受关注的话题之一.在高中语文教学中,对学生的教学目标也不只是基础知识的灌溉,而是对学生核心素养的培养,培养学生的综合素质.教育者如何在教学
听书读写是基础教育中学生应该掌握的关于语文的基本能力和应该具备的基本素养.在小低年级语文课堂上应该重视学生诵读能力的培养,为学好语文打下坚实的基础.