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新时期高校学生工作面临许多新问题：一是在经济全球化的国际大形势下，青年大学生对西方发达资本主义国家的本质掌握不足，对复杂的国际环境缺乏清醒的认识，抵制各种错误思潮的能力有待提高；二是随着我国改革开放事业不断深入，金钱至上的拜金主义、唯利是图的个人主义等在影响学生；三是当前在校大学生多为独生子女，家庭教育出现了不同类型和特点，特别是发生倾斜或畸形的家庭教育，在青年大学生的心理上打下了深刻烙印，并成为日常生活中的“不良现实表现”，如娇生惯养，严格要求不足；只注重智力开发、特长培养，而忽视整个心灵的塑造，等等，都会影响学生的健康成长和发展；四是青年大学生身心发展的特点和思想品德状况更加接近社会，更加接近“前沿”，这对高校学生工作提出了更高的要求。因此，学生工作者对新时期学生工作的重要地位、目标和任务应有清醒的认识。
一、学生工作的重要地位和作用
素质教育下的高校学生工作既面临着考验，又存在着前所未有的机遇。特别是我国教育改革进入深化阶段，教育行为和教育模式正在发生深刻的变革，在这个教育转型的特殊历史时期，学生工作的地位更显重要。它担负着大学生德、智、体、美等各方面全面发展，健康成长的重任，关系到党的教育方针全面贯彻落实的大计，关系到全民族素质的提高程度和实际效果，关系到一所学校培养人才的质量，甚至影响到学校的社会知名度、发展建设，甚至“生死存亡”等各个方面。社会主义高等教育要紧紧围绕祖国和人民的需要，紧密结合社会的发展规律，发挥教育服务社会的职能。其主要任务就是培养合格的人才，“多出人才，出好人才”，学生工作起了决定性的作用。它与高等学校教学、科研、后勤等重要性工作，具有同等重要的地位，在思想政治教育、管理及服务育人上是其他任何形式的工作所无法比拟和替代的。教学、科研等工作要解决学生的知识含量和掌握程度的问题；学生工作则要解决学习的主动性，行为的方向性，内化为优良的人格品质的问题；后勤等其他工作则是为教育、教学、科研等中心性工作提供保障，为师生学习和工作创造良好的环境。事实上如果离开学生工作，则会出现“保”而不“障”的局面，正常的校园秩序也必然受到影响。学生工作取得突出成绩，必然促进其他各项工作的发展，从而形成优势补充、良性循环，这样才会生产出合格的“人才产品”。尤其是我国毕业生分配制度改革后，人才进入市场，双向选择、竞争激烈。如果生产出的“产品”不合格、不适用，是很难推销的。
二、学生工作的目标
新时期高校学生工作的重要地位和作用决定学生工作的目标是高起点的，同时也应该具有现实可行性。所谓高起点就是要求学生工作的目标要与教育规律、社会发展规律、以及市场经济所需要的人才规格相适应。与此同时，我们还要充分考虑到学生工作目标的层次性：第一层次应该是核心层次，即培养合格的人才；思想政治教育、遵法守纪教育、人格品质教育、诚信教育等软性教育当列为第二层次；维护学校稳定，保障学生安全等硬性管理为第三层次；第四层次是提高学生素质，全面健康发展，培养学生创新精神和实践能力，打造人才品牌。
依据以上想法和思路，高等学校学生工作的目标应该是：以全国人才工作会议精神和党的教育方针为指针，以毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，树立正确的人才观，以维护校园稳定、保障学生安全为前提，以教育、管理、服务紧密结合为手段和根本途径，以加强素质教育，促进学生全面发展为宗旨，以高起点、具有现实可行性为基本要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以身心健康教育为保障，以社会对人才的认可程度为评价标准，努力培养综合素质高、能力强、与社会接轨的合格的高级管理型运用性人才和研究型开拓性人才。
三、学生工作的任务
在深刻理解高校学生工作的深刻内涵基础上，不难了解和掌握学生工作的基本任务。具体地讲，主要包括以下几个方面：一是要担负起思想政治教育的重任，培养青年学生的优良人格品质，使广大学生的知、情、意、行协调统一，具有高尚的政治素养。二是加强对青年大学生的常规管理，以“管”促“教”，创造学生成长、成才的优良环境和氛围，维护学校秩序的稳定，保障学生的安全。重点是“管”、“教”结合，互相促进，程度适中，符合实际，注重实效。因为学校对学生承担重要的社会责任，因为这一任务历来是社会各方面关注的焦点。三是要拓展素质教育，努力引导学生构建合理的知识结构、智能结构、素质结构和思维结构，特别是要加大心理健康教育，增强广大学生适应社会的调解能力和抗挫折能力。实现这一任务，就是要解决合格人才与社会的大环境不相融的问题。四是要以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为出发点，增强服务意识，提高服务水平，为学生学习、生活营造合适的氛围和宽松的环境。实现这一任务，是“以人为本”教育理念的一个具体体现，可以解决教育主体与教育客体相脱节的问题。
以上关于高校学生工作任务的阐述不能包罗万象，只是根据实际提及主要内容。这些任务对高校学生工作者提出了具体的要求。一是学生工作者作为特殊重要的教师群体，要关注整个社会，加强调研，担负起学生全面发展和良好个性形成的直接教育责任。二是在素质教育的要求下，要改变原有的浅层次的，只靠经验积累，形式呆板、单一的静态式管教模式，应不断树立专家意识，提高工作艺术，掌握多种工作技能、技巧，深入学习和探索素质教育中高校学生工作理论和实践，最大限度地释放教育影响力度，把素质教育自始至终贯穿于学生工作之中。三是要树立以人为本的教育理念，带着感情来做学生工作，充分发挥榜样示范、舆论导向、监督管理、心理教育等其他工作者所无法替代的独特作用。四是按照知识经济时代、信息时代的要求，树立终身学习的意识，广学博积，渴求发展，力求完善，使学生工作逐步走上科学化、信息化、规范化、法制化的轨道。
（作者单位：北华大学第一临床医院）
一、学生工作的重要地位和作用
素质教育下的高校学生工作既面临着考验，又存在着前所未有的机遇。特别是我国教育改革进入深化阶段，教育行为和教育模式正在发生深刻的变革，在这个教育转型的特殊历史时期，学生工作的地位更显重要。它担负着大学生德、智、体、美等各方面全面发展，健康成长的重任，关系到党的教育方针全面贯彻落实的大计，关系到全民族素质的提高程度和实际效果，关系到一所学校培养人才的质量，甚至影响到学校的社会知名度、发展建设，甚至“生死存亡”等各个方面。社会主义高等教育要紧紧围绕祖国和人民的需要，紧密结合社会的发展规律，发挥教育服务社会的职能。其主要任务就是培养合格的人才，“多出人才，出好人才”，学生工作起了决定性的作用。它与高等学校教学、科研、后勤等重要性工作，具有同等重要的地位，在思想政治教育、管理及服务育人上是其他任何形式的工作所无法比拟和替代的。教学、科研等工作要解决学生的知识含量和掌握程度的问题；学生工作则要解决学习的主动性，行为的方向性，内化为优良的人格品质的问题；后勤等其他工作则是为教育、教学、科研等中心性工作提供保障，为师生学习和工作创造良好的环境。事实上如果离开学生工作，则会出现“保”而不“障”的局面，正常的校园秩序也必然受到影响。学生工作取得突出成绩，必然促进其他各项工作的发展，从而形成优势补充、良性循环，这样才会生产出合格的“人才产品”。尤其是我国毕业生分配制度改革后，人才进入市场，双向选择、竞争激烈。如果生产出的“产品”不合格、不适用，是很难推销的。
二、学生工作的目标
新时期高校学生工作的重要地位和作用决定学生工作的目标是高起点的，同时也应该具有现实可行性。所谓高起点就是要求学生工作的目标要与教育规律、社会发展规律、以及市场经济所需要的人才规格相适应。与此同时，我们还要充分考虑到学生工作目标的层次性：第一层次应该是核心层次，即培养合格的人才；思想政治教育、遵法守纪教育、人格品质教育、诚信教育等软性教育当列为第二层次；维护学校稳定，保障学生安全等硬性管理为第三层次；第四层次是提高学生素质，全面健康发展，培养学生创新精神和实践能力，打造人才品牌。
依据以上想法和思路，高等学校学生工作的目标应该是：以全国人才工作会议精神和党的教育方针为指针，以毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，树立正确的人才观，以维护校园稳定、保障学生安全为前提，以教育、管理、服务紧密结合为手段和根本途径，以加强素质教育，促进学生全面发展为宗旨，以高起点、具有现实可行性为基本要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以身心健康教育为保障，以社会对人才的认可程度为评价标准，努力培养综合素质高、能力强、与社会接轨的合格的高级管理型运用性人才和研究型开拓性人才。
三、学生工作的任务
在深刻理解高校学生工作的深刻内涵基础上，不难了解和掌握学生工作的基本任务。具体地讲，主要包括以下几个方面：一是要担负起思想政治教育的重任，培养青年学生的优良人格品质，使广大学生的知、情、意、行协调统一，具有高尚的政治素养。二是加强对青年大学生的常规管理，以“管”促“教”，创造学生成长、成才的优良环境和氛围，维护学校秩序的稳定，保障学生的安全。重点是“管”、“教”结合，互相促进，程度适中，符合实际，注重实效。因为学校对学生承担重要的社会责任，因为这一任务历来是社会各方面关注的焦点。三是要拓展素质教育，努力引导学生构建合理的知识结构、智能结构、素质结构和思维结构，特别是要加大心理健康教育，增强广大学生适应社会的调解能力和抗挫折能力。实现这一任务，就是要解决合格人才与社会的大环境不相融的问题。四是要以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为出发点，增强服务意识，提高服务水平，为学生学习、生活营造合适的氛围和宽松的环境。实现这一任务，是“以人为本”教育理念的一个具体体现，可以解决教育主体与教育客体相脱节的问题。
以上关于高校学生工作任务的阐述不能包罗万象，只是根据实际提及主要内容。这些任务对高校学生工作者提出了具体的要求。一是学生工作者作为特殊重要的教师群体，要关注整个社会，加强调研，担负起学生全面发展和良好个性形成的直接教育责任。二是在素质教育的要求下，要改变原有的浅层次的，只靠经验积累，形式呆板、单一的静态式管教模式，应不断树立专家意识，提高工作艺术，掌握多种工作技能、技巧，深入学习和探索素质教育中高校学生工作理论和实践，最大限度地释放教育影响力度，把素质教育自始至终贯穿于学生工作之中。三是要树立以人为本的教育理念，带着感情来做学生工作，充分发挥榜样示范、舆论导向、监督管理、心理教育等其他工作者所无法替代的独特作用。四是按照知识经济时代、信息时代的要求，树立终身学习的意识，广学博积，渴求发展，力求完善，使学生工作逐步走上科学化、信息化、规范化、法制化的轨道。
（作者单位：北华大学第一临床医院）