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【摘要】每次上课将事先做好的项目展示给学生，然后对项目进行分析：本项目应用了哪些工具；分析项目的制作步骤；项目中应用了哪些新知识点。这些新知识点将是本节课讲解的主要内容。因为《PHOTOSHOP CS》最大的特点是操作性强，所以要熟练掌握操作的每一個步骤。
【关键词】教学方法 课前备课 教材分析 讲好课程 上机辅导 课后总结
【中图分类号】TP317.4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0156-02
通过读《职业教育教学法》，再加上自己从事《PHOTOSHOP CS》教学多年，为了更好的吸引学生，提高学生的学习兴趣，也为了更有效地让学生完成《PHOTOSHOP CS》中的项目，现将自己的教学方法总结如下：
一、做好课前的备课工作
给学生上课，无论用什么方法教学，首先是做好最基本的准备工作——备课。每一遍备课，都是提升自己最好的方法，对于《PHOTOSHOP CS》这个软件，从我自己慢慢的边学边教，到自己能够整体的认识《PHOTOSHOP CS》，再慢慢的熟悉《PHOTOSHOP CS》，再更进一步的理解应用《PHOTOSHOP CS》中的每一个工具，为以后提升每一遍的备课，作了很好的铺垫。
虽然在《PHOTOSHOP CS》软件中，有很多主要的工具都能够熟练的操作，但作为一个对图片进行编辑，修改，修饰的图像处理软件，里面还有大量的工具需要更专业资深专家进行指教，这样才会更深、更全面、也更熟练的掌握《PHOTOSHOP CS》，也才能更好的做好每次备课。
二、对教材进行分析
学习《PHOTOSHOP CS》，每学期侧重点不同，讲解的内容也千差万别，虽然同样讲《PHOTOSHOP CS》，但是每个阶段的学习内容是完全不同的：它是从基础知识入门到本课程的提升阶段，再到拔高阶段。每个阶段可以对图片进行设计，也可对图片进行调色，还可以对图片进行编辑，更可以对图片进行修饰等。所以每个阶段的学习内容是完全不同的，更应该要求老师全面掌握《PHOTOSHOP CS》教材，也是对学生负责的前提条件。
三、讲好每一节课
每次上课将事先做好的项目展示给学生，然后对项目进行分析：本项目应用了哪些工具；分析项目的制作步骤；项目中应用了哪些新知识点。这些新知识点将是本节课讲解的主要内容。因为《PHOTOSHOP CS》最大的特点是操作性强，所以要熟练掌握操作的每一个步骤。
讲课过程中，采用案例教学法，案例教学法打破了以教材为中心的传统的教学模式，把学习的重点放在具体的实例设计制作上，菜单命令、工具等的使用融入到了具体实例中来讲解，整个教学过程强调学以致用，对提高学生的实际动手能力帮助极大，相同类型案例的学习，使学生解决相似问题的能力大大提高，学生在实践中能很快地进入状态，使创作变得得心应手。
案例教学法是在精心策划下基于课程标准理念，根据教学目标和教学内容的需要，以及专业和学生身心发展的特点而准备的，以讲述实际的案例为主。在案例的具体操作中熟练掌握所需的知识点，引导学生自主探究学习。在使用案便宜教学的过程中，应同时使用项目教学法。项目教学法是将传统的学科体系中知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和项目展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目教学法注重培养学生解决实际问题的能力，学生在问题的同时完成学习，在这个过程中获得自信、学会协作、锻炼能力。项目要以实例操作为主，除讲解典型案例外，还应提供艺术设计方面的相关知识，在实训内容上提供学生自己动手，设计制作的实训项目，以达到巩固所学知识，学以致用的目的。
另外要多提问学生，但这个操作性很强的课程又不允许有更多的时间去提问，因为时间短，但操作过程又长，为了解决这个自相矛盾的问题，我将一个完整的项目分解成不同的步骤，让不同的学生参与进来，这样可以让学生更好的掌握这个项目。
一个项目当中可能用到不同的素材，对于素材，不一定非常漂亮，因为为了练习一些工具，只要练习的针对性强，就是最好的素材。对不同阶段的学习，所选的素材特点不一样，做出来的效果也是不相同的。
学生做完之后要做最后的点评，特别是学生演示过程中有错误的地方，要及时的给学生纠正过来，并给学生亲自操作一遍，以便更利于学生接受这部分内容。
四、做好上机辅导
理论课讲完之后，更重要的是上机这一部分，其实，对这个课程，上机比上理论课更重要，很多在理论课上不能理解的内容，在上机时可以慢慢地理解和领悟，操作的越多，理解得越深，领悟得也更深，所以平时非常注重理论联系实际。
在上机辅导的过程中，某个学生出现的问题要及时的指点出来，以后就不会犯同样的错误；所存在的普遍问题，可以通过多媒体教学网再给学生重新演示一遍，这样的效果比在下一次上理论课时进行点评强一百倍。多媒体教学软件更便于老师对学生上机学习情况的掌握和点评。非常希望我们学校能达到每人一台机的教学平台，这样对学生专业知识的学习将是一个更大的促进！
五、课后总结
每次项目做完之后，要做最后的总结，特别是项目中运用到哪些重要的知识点，以及本节课中讲到的新知识点，是学生必须掌握及熟练操作的重点内容。
总之，读《职业教育教学法》后给了我很大的启发，要想给学生一碗水，自己必须是源源不断的一眼泉水。所以教无定法，只有适合学生的，才是最好的方法。
【关键词】教学方法 课前备课 教材分析 讲好课程 上机辅导 课后总结
【中图分类号】TP317.4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0156-02
通过读《职业教育教学法》，再加上自己从事《PHOTOSHOP CS》教学多年，为了更好的吸引学生，提高学生的学习兴趣，也为了更有效地让学生完成《PHOTOSHOP CS》中的项目，现将自己的教学方法总结如下：
一、做好课前的备课工作
给学生上课，无论用什么方法教学，首先是做好最基本的准备工作——备课。每一遍备课，都是提升自己最好的方法，对于《PHOTOSHOP CS》这个软件，从我自己慢慢的边学边教，到自己能够整体的认识《PHOTOSHOP CS》，再慢慢的熟悉《PHOTOSHOP CS》，再更进一步的理解应用《PHOTOSHOP CS》中的每一个工具，为以后提升每一遍的备课，作了很好的铺垫。
虽然在《PHOTOSHOP CS》软件中，有很多主要的工具都能够熟练的操作，但作为一个对图片进行编辑，修改，修饰的图像处理软件，里面还有大量的工具需要更专业资深专家进行指教，这样才会更深、更全面、也更熟练的掌握《PHOTOSHOP CS》，也才能更好的做好每次备课。
二、对教材进行分析
学习《PHOTOSHOP CS》，每学期侧重点不同，讲解的内容也千差万别，虽然同样讲《PHOTOSHOP CS》，但是每个阶段的学习内容是完全不同的：它是从基础知识入门到本课程的提升阶段，再到拔高阶段。每个阶段可以对图片进行设计，也可对图片进行调色，还可以对图片进行编辑，更可以对图片进行修饰等。所以每个阶段的学习内容是完全不同的，更应该要求老师全面掌握《PHOTOSHOP CS》教材，也是对学生负责的前提条件。
三、讲好每一节课
每次上课将事先做好的项目展示给学生，然后对项目进行分析：本项目应用了哪些工具；分析项目的制作步骤；项目中应用了哪些新知识点。这些新知识点将是本节课讲解的主要内容。因为《PHOTOSHOP CS》最大的特点是操作性强，所以要熟练掌握操作的每一个步骤。
讲课过程中，采用案例教学法，案例教学法打破了以教材为中心的传统的教学模式，把学习的重点放在具体的实例设计制作上，菜单命令、工具等的使用融入到了具体实例中来讲解，整个教学过程强调学以致用，对提高学生的实际动手能力帮助极大，相同类型案例的学习，使学生解决相似问题的能力大大提高，学生在实践中能很快地进入状态，使创作变得得心应手。
案例教学法是在精心策划下基于课程标准理念，根据教学目标和教学内容的需要，以及专业和学生身心发展的特点而准备的，以讲述实际的案例为主。在案例的具体操作中熟练掌握所需的知识点，引导学生自主探究学习。在使用案便宜教学的过程中，应同时使用项目教学法。项目教学法是将传统的学科体系中知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和项目展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目教学法注重培养学生解决实际问题的能力，学生在问题的同时完成学习，在这个过程中获得自信、学会协作、锻炼能力。项目要以实例操作为主，除讲解典型案例外，还应提供艺术设计方面的相关知识，在实训内容上提供学生自己动手，设计制作的实训项目，以达到巩固所学知识，学以致用的目的。
另外要多提问学生，但这个操作性很强的课程又不允许有更多的时间去提问，因为时间短，但操作过程又长，为了解决这个自相矛盾的问题，我将一个完整的项目分解成不同的步骤，让不同的学生参与进来，这样可以让学生更好的掌握这个项目。
一个项目当中可能用到不同的素材，对于素材，不一定非常漂亮，因为为了练习一些工具，只要练习的针对性强，就是最好的素材。对不同阶段的学习，所选的素材特点不一样，做出来的效果也是不相同的。
学生做完之后要做最后的点评，特别是学生演示过程中有错误的地方，要及时的给学生纠正过来，并给学生亲自操作一遍，以便更利于学生接受这部分内容。
四、做好上机辅导
理论课讲完之后，更重要的是上机这一部分，其实，对这个课程，上机比上理论课更重要，很多在理论课上不能理解的内容，在上机时可以慢慢地理解和领悟，操作的越多，理解得越深，领悟得也更深，所以平时非常注重理论联系实际。
在上机辅导的过程中，某个学生出现的问题要及时的指点出来，以后就不会犯同样的错误；所存在的普遍问题，可以通过多媒体教学网再给学生重新演示一遍，这样的效果比在下一次上理论课时进行点评强一百倍。多媒体教学软件更便于老师对学生上机学习情况的掌握和点评。非常希望我们学校能达到每人一台机的教学平台，这样对学生专业知识的学习将是一个更大的促进！
五、课后总结
每次项目做完之后，要做最后的总结，特别是项目中运用到哪些重要的知识点，以及本节课中讲到的新知识点，是学生必须掌握及熟练操作的重点内容。
总之，读《职业教育教学法》后给了我很大的启发，要想给学生一碗水，自己必须是源源不断的一眼泉水。所以教无定法，只有适合学生的，才是最好的方法。