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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿每天的户外活动时间不少于2小时。而户外自主游戏是幼儿一日活动中必要的环节。在课程游戏化发展的当今，孩子们自由自主的游戏时，难免会发生一些意外，有时会在活动中突然跌倒，有时抛接的物品会落到自己或同伴的身上，有时奔跑时会碰倒同伴。这些是因为他们动作的灵敏性和协调性较差，自我保护的意识较弱，对突如其来的事情不能作出正确的判断，当处在危险之中时，缺乏自我保护的能力。怎样提高幼儿预见危险、排除危险、保护自己的能力呢？
运用“危险后果”，加强教育
我们一贯认为，孩子年龄小什么也不懂，在教育他们时尽量进行正面教育。孩子整天关在教室或家里，对外面的世界充满着好奇。一旦把他们放出去就像出笼的小鸟一样，什么都想去试一试。
一次在户外活动时，孩子们将轮胎平放在地上，然后在轮胎上面放上了一块木板。这时，炜炜坐了上去，另一头翘起来了，站在一旁的伊伊连忙站在另一头，他们便玩起了跷跷板，吸引了许多小朋友的加入。眼看跷跷板上的人越来越多，伊伊突然下来了，找来了一个轮胎，她想在木板的下面再加上一个轮胎。她便伸出手去，想将木板抬起来，可是，其他孩子并不知道，当伊伊伸出手时，跷跷板往下一压正好压在了伊伊的手上，顿时伊伊哭了起来。通過这件事，伊伊明白了，以后在做此类事时要先将自己的想法告诉同伴，这样就可以避免自己受伤。
我们适时恰当的采用“危险后果”法，让幼儿认识到造成危险的后果，以及如何避免危险的发生。只有这样，才能让幼儿真正学会去思考和分析事物，从而学会自我保护。
运用随机教育促安全
日常生活中，随机教育非常重要，能将安全知识渗透在幼儿的一日活动之中。在活动中对幼儿出现的问题及时给予教育和提醒。如在上下楼梯时，我们会提醒小朋友注意安全，不推不挤不抢，一个跟着一个慢慢的上下楼梯。
有一次晨间活动后，我们回活动室。我班多多小朋友站在门的一边，进来一个小朋友他就用手推一下，有的小朋友差点被他推倒了。我看到后赶紧跑过去说：“多多，你在干吗呢？”多多不好意思的低下了头。谈话活动时，我就多多的做法和孩子们展开讨论，孩子们都说：“这样做很危险，容易把小朋友推倒，让小朋友受伤。”从那以后，很长一段时间，孩子们都不去做了。可是，今天散步时，小朋友们往外走时，瑞瑞小朋友又用手去推小朋友，这时我听到孩子们在说：“不能这样，太危险了，会把小朋友推倒的。”瞧！上次随机教育中的安全知识已被孩子们记在脑海里了。
运用混龄活动，学习安全知识
户外自主游戏充满着刺激，有重重的困难，具有挑战性，是孩子们最喜欢的游戏活动。小班的孩子碰到一点困难时，就会开始退缩放弃，而大班的孩子在小班的弟弟妹妹面前则表现的不会放弃、不会退缩，因此在混龄活动中，小班孩子的自我保护能力就得到了增强，而且比以前勇敢多了。
一次，孩子们在玩轮胎梯子油桶游戏时，大班的哥哥姐姐将梯子架在了油桶上，从油桶上通过梯子下来。这对于小班的弟弟妹妹来说具有一定的难度。小班的孩子眼睁睁的看着哥哥姐姐很是羡慕。有的小朋友跃跃欲试，哥哥姐姐看到了马上在梯子下面又加上了轮胎，并伸出双手帮助弟弟妹妹试一试。在哥哥姐姐的帮助下，弟弟妹妹终于尝到了成功的喜悦。但同时，他们也知道了为了不让梯子滑下来，哥哥姐姐们在下面加上梯子保护自己。
家园共育，快乐成长
家园共育是幼儿教育中重要的环节之一。经常与家长沟通，能使家长了解幼儿园的教育方法和要求。多与家长沟通，及时了解幼儿在家或在园的表现、相互之间说说自己在这方面的看法和做法，邀请在这方面做得好的家长介绍经验，做到家园合作，才能真正提高幼儿的自我保护意识。
有一段时间，我班的涵涵小朋友在户外自主游戏时，总是喜欢去玩纸砖、沙包等。对于小朋友喜欢玩的梯子、爬网等他从来不去玩。一次孩子们在玩轮胎梯子时，玩得特别开心，而涵涵只是站在一旁看着孩子们爬上跳下的。我从他的眼神里看出了，其实他也想去玩一玩。我便鼓励：“涵涵，去试一试吧！”他看了看我摇摇头，我说：“别害怕，我来保护你，好吗？”他一言不发走开了。放学时，我和涵涵的妈妈聊了聊，得知涵涵在上幼儿园之前一直由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶对涵涵很溺爱，生怕孩子会摔着碰着，对于这种有一定危险的活动从来不让孩子玩，从而造成了孩子害怕的心理。于是，我建议涵涵的爸爸妈妈可以多陪陪孩子，带着孩子一起玩有一定挑战性的游戏。在幼儿园里，我也常常鼓励和帮助涵涵一起玩，并让他学会自我保护。在家园共育下，现在，涵涵也能主动地参加具有一定挑战性的游戏了，并能够在游戏时，注意自我保护了。
户外自主游戏是孩子最喜欢的活动，但同时也是一种充满危险的活动，幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我保护意识，每次活动前的安全教育是必不可少的。因此，在户外自主游戏中增强自我保护意识是一项长期的、艰巨的、复杂的任务，不是一朝一夕就能完成的，需要家长和老师们的共同努力，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。这样，我们的孩子才能健康、快乐的成长。
（作者单位：江苏省如东县掘港镇幼儿园）
运用“危险后果”，加强教育
我们一贯认为，孩子年龄小什么也不懂，在教育他们时尽量进行正面教育。孩子整天关在教室或家里，对外面的世界充满着好奇。一旦把他们放出去就像出笼的小鸟一样，什么都想去试一试。
一次在户外活动时，孩子们将轮胎平放在地上，然后在轮胎上面放上了一块木板。这时，炜炜坐了上去，另一头翘起来了，站在一旁的伊伊连忙站在另一头，他们便玩起了跷跷板，吸引了许多小朋友的加入。眼看跷跷板上的人越来越多，伊伊突然下来了，找来了一个轮胎，她想在木板的下面再加上一个轮胎。她便伸出手去，想将木板抬起来，可是，其他孩子并不知道，当伊伊伸出手时，跷跷板往下一压正好压在了伊伊的手上，顿时伊伊哭了起来。通過这件事，伊伊明白了，以后在做此类事时要先将自己的想法告诉同伴，这样就可以避免自己受伤。
我们适时恰当的采用“危险后果”法，让幼儿认识到造成危险的后果，以及如何避免危险的发生。只有这样，才能让幼儿真正学会去思考和分析事物，从而学会自我保护。
运用随机教育促安全
日常生活中，随机教育非常重要，能将安全知识渗透在幼儿的一日活动之中。在活动中对幼儿出现的问题及时给予教育和提醒。如在上下楼梯时，我们会提醒小朋友注意安全，不推不挤不抢，一个跟着一个慢慢的上下楼梯。
有一次晨间活动后，我们回活动室。我班多多小朋友站在门的一边，进来一个小朋友他就用手推一下，有的小朋友差点被他推倒了。我看到后赶紧跑过去说：“多多，你在干吗呢？”多多不好意思的低下了头。谈话活动时，我就多多的做法和孩子们展开讨论，孩子们都说：“这样做很危险，容易把小朋友推倒，让小朋友受伤。”从那以后，很长一段时间，孩子们都不去做了。可是，今天散步时，小朋友们往外走时，瑞瑞小朋友又用手去推小朋友，这时我听到孩子们在说：“不能这样，太危险了，会把小朋友推倒的。”瞧！上次随机教育中的安全知识已被孩子们记在脑海里了。
运用混龄活动，学习安全知识
户外自主游戏充满着刺激，有重重的困难，具有挑战性，是孩子们最喜欢的游戏活动。小班的孩子碰到一点困难时，就会开始退缩放弃，而大班的孩子在小班的弟弟妹妹面前则表现的不会放弃、不会退缩，因此在混龄活动中，小班孩子的自我保护能力就得到了增强，而且比以前勇敢多了。
一次，孩子们在玩轮胎梯子油桶游戏时，大班的哥哥姐姐将梯子架在了油桶上，从油桶上通过梯子下来。这对于小班的弟弟妹妹来说具有一定的难度。小班的孩子眼睁睁的看着哥哥姐姐很是羡慕。有的小朋友跃跃欲试，哥哥姐姐看到了马上在梯子下面又加上了轮胎，并伸出双手帮助弟弟妹妹试一试。在哥哥姐姐的帮助下，弟弟妹妹终于尝到了成功的喜悦。但同时，他们也知道了为了不让梯子滑下来，哥哥姐姐们在下面加上梯子保护自己。
家园共育，快乐成长
家园共育是幼儿教育中重要的环节之一。经常与家长沟通，能使家长了解幼儿园的教育方法和要求。多与家长沟通，及时了解幼儿在家或在园的表现、相互之间说说自己在这方面的看法和做法，邀请在这方面做得好的家长介绍经验，做到家园合作，才能真正提高幼儿的自我保护意识。
有一段时间，我班的涵涵小朋友在户外自主游戏时，总是喜欢去玩纸砖、沙包等。对于小朋友喜欢玩的梯子、爬网等他从来不去玩。一次孩子们在玩轮胎梯子时，玩得特别开心，而涵涵只是站在一旁看着孩子们爬上跳下的。我从他的眼神里看出了，其实他也想去玩一玩。我便鼓励：“涵涵，去试一试吧！”他看了看我摇摇头，我说：“别害怕，我来保护你，好吗？”他一言不发走开了。放学时，我和涵涵的妈妈聊了聊，得知涵涵在上幼儿园之前一直由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶对涵涵很溺爱，生怕孩子会摔着碰着，对于这种有一定危险的活动从来不让孩子玩，从而造成了孩子害怕的心理。于是，我建议涵涵的爸爸妈妈可以多陪陪孩子，带着孩子一起玩有一定挑战性的游戏。在幼儿园里，我也常常鼓励和帮助涵涵一起玩，并让他学会自我保护。在家园共育下，现在，涵涵也能主动地参加具有一定挑战性的游戏了，并能够在游戏时，注意自我保护了。
户外自主游戏是孩子最喜欢的活动，但同时也是一种充满危险的活动，幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我保护意识，每次活动前的安全教育是必不可少的。因此，在户外自主游戏中增强自我保护意识是一项长期的、艰巨的、复杂的任务，不是一朝一夕就能完成的，需要家长和老师们的共同努力，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。这样，我们的孩子才能健康、快乐的成长。
（作者单位：江苏省如东县掘港镇幼儿园）