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分析了情景教学对于初中历史教学的意义。从借力传统文化,创设问题情境;巧用角色扮演,再现历史情境;善用时空地图,培育教学情境;利用游戏竞赛,点燃问题情境四个方面提出了基于核心素养的初中历史情境教学策略。
基于核心素养的初中历史情境教学策略
【摘 要】
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分析了情景教学对于初中历史教学的意义。从借力传统文化,创设问题情境;巧用角色扮演,再现历史情境;善用时空地图,培育教学情境;利用游戏竞赛,点燃问题情境四个方面提出了基
【机 构】
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福建省长乐华侨中学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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福建省福州市长乐区教育科学研究2019年度课题“基于学生核心素养培养的问题情境创设策略研究”(项目编号:CL2019KT006)的研究成果
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