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【摘 要】 信息化作为一种当代的技术因素对各个行业都产生巨大的影响，教育行业也离不开信息化的技术支持，在幼儿园中的教育教学工作中信息化也起到了很重要的作用，在幼儿园日常工作中，方方面面都体现了信息化技术带来的便捷，大大提升了幼儿园教师的工作效率。如何正确使用信息化进行教学、优化教学氛围、提高教学质量、实现真正意义上的信息化教学，也是需要我们不断地、深入地思考和研究的。
【关键词】 学前教育 教育教学 信息化教育
一、关于信息化
（一）什么是信息化
信息化以现代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总至数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。
（二）信息化教学
信息化与人类生活息息相关，方方面面都渗透着信息化。信息化教学模式顾名思义是把信息化融入我们的教育教学中。那么如何有效地实现信息化教学呢？
二、学前教育信息化教学在发展
近几年，国家对学前教育的重视度越来越高，最初，我们只是在借鉴和参考其他国家或者地区的学前教育是如何将信息化融入教育教学和日常工作中的，慢慢地，我们有了自己的想法和思考，也有越来越多的人愿意去创新更好的方案。
三、信息化教育在学前教育教学中的体现
（一）线上教学
今年春季期间突然爆发的一场疫情，让大家很长时间没有复工复学，面对学生长时间不能到校进行学习、不能在规定的时间内完成教育教学任务的情况，中小学以及幼儿园都开展了线上教学，家长、幼儿通过软件对教师录制好的课程进行学习。引导幼儿观看之前，教师需要通过各个渠道搜集资料、音频、PPT等材料，来对自己的课程提供支持和帮助。在这个过程中也呈现出教师在录制课程时使用了多种媒介进行制作。如摄像机、电脑、各类手机软件等。在进行线上教育教学课程录制或是线上直播教学时，都要求教师对一些基本软件和设备的使用要熟练，这样才能更好地和幼儿、家长等进行沟通、交流、互动，并且及时地了解到家长的反馈。
（二）制作微课
在学前教育的日常教育教学中，信息化不仅仅体现在这些方面，例如每年都会举行的微课大赛，这个比赛要求教师对一些录制软件的使用要非常熟练，选好题材后，准备好材料，选择录制软件，在剪辑视频的过程中可能又会用到许多的手机软件也好、电脑软件也好，都是与网络有关，都是与信息化有关。
（三）课程资源的收集管理
我们都知道过程性资料很重要，那么在我们教学过程中，值得保存的东西很多，那么如何对这些过程性资料进行整理和收集呢？我们一般会采取用课程资源包的形式来收集，每个活动开展时，我们都会拍摄照片，视频，用QQ、微信等形式上传到电脑，用文件夹的形式把每个活动内容分别收集保存，如有需要时，直接在电脑里检索就可以找到相对应的资料，避免资料的丢失，很方便。比如说这次疫情中，教师和幼儿的互动、家长和幼儿的亲子游戏等资料都是很值得收集，我们可以用幼儿的名字去给文件夹命名，这样查找也很方便。
三、学前教育信息化教育普遍存在的问题
大家都在用自己的方式将信息化教学融入我们的日常工作和教学中，但是不排除在推行信息化教学时会出现各种各样的问题，有显而易见的，也有隐性的问题。
（一）信息化水平两极分化
在我国，信息化水平呈现出两个极端，因为地理差异、经济差异等因素的存在，在资源上存在着差异。在一线城市，无论是从师资力量还是教学工具的配置上来说，都是比较先进的，比如说小学，办公室里几乎是每位老师人手一台电脑，这在查阅资料、家校联系等方面都提供了便捷。甚至每间教室里都有多媒体投影仪等教学工具供教师使用，给学生创造出一个更好的学习途径和氛围。而在相对偏远的地区，他们的条件相对来说没那么好，可能一所学校连一台电脑都没有，在学习形式上、学习氛围上，都远远落后于发达地区，教师没有了这些信息化的媒介，教学过程可能会相对地枯燥乏味，教学成果可能会受到影响。
（二）错误的信息化教学观念
在幼儿园里，我们最常用的应该就是制作PPT，在日常教育教學中为了使幼儿更好地学习到新本领，我们往往会在教学形式上费头脑、花时间.但是有了互联网等信息化工具的出现，我们的困惑都迎刃而解了。我们利用PPT、动画视频等展现形式，用最直观的方式来吸引住幼儿，大部分幼儿对这种形式还是很感兴趣，都乐意参与到活动中去。但是，再新颖的东西也不能一味地使用，我们在设计教学活动时不能随意滥用教学策略和媒介。
四、如何渗透信息化教育
（一）改变观念
有些老师经常会抱怨说，自己不太会使用电脑软件，既然可以给自己的工作带来帮助，既便捷又高效的方法为何不用呢？所以及时转变自己的观念也是很重要的。
（二）充分合理地使用资源
有的老师教学活动设计的不是很好，并不是园所创造的条件不好，而是不会利用身边一切可以利用的资源。作为幼儿园老师，对WPS、EXCEL等最基本的办公软件一定要会使用，因为这些在工作中很常用。
总的来说，在这个信息技术发达，并且和生活息息相关的时代，我们都在享受信息化带给我们的方便。作为幼儿园老师，我们需要做的就是重视信息化教学，利用现有的资源进行创新，将信息化的优势充分发挥在学前教育工作中。
参考文献
[1] 孙碧华.信息技术对幼儿园礼仪课程的影响[J].中国信息技术教育，2010（22）：106-107.
[2] 张伯邑.数字空间为学前教育提供了新平台[J].学前教育研究，2003（4）：48-49.
【关键词】 学前教育 教育教学 信息化教育
一、关于信息化
（一）什么是信息化
信息化以现代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总至数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。
（二）信息化教学
信息化与人类生活息息相关，方方面面都渗透着信息化。信息化教学模式顾名思义是把信息化融入我们的教育教学中。那么如何有效地实现信息化教学呢？
二、学前教育信息化教学在发展
近几年，国家对学前教育的重视度越来越高，最初，我们只是在借鉴和参考其他国家或者地区的学前教育是如何将信息化融入教育教学和日常工作中的，慢慢地，我们有了自己的想法和思考，也有越来越多的人愿意去创新更好的方案。
三、信息化教育在学前教育教学中的体现
（一）线上教学
今年春季期间突然爆发的一场疫情，让大家很长时间没有复工复学，面对学生长时间不能到校进行学习、不能在规定的时间内完成教育教学任务的情况，中小学以及幼儿园都开展了线上教学，家长、幼儿通过软件对教师录制好的课程进行学习。引导幼儿观看之前，教师需要通过各个渠道搜集资料、音频、PPT等材料，来对自己的课程提供支持和帮助。在这个过程中也呈现出教师在录制课程时使用了多种媒介进行制作。如摄像机、电脑、各类手机软件等。在进行线上教育教学课程录制或是线上直播教学时，都要求教师对一些基本软件和设备的使用要熟练，这样才能更好地和幼儿、家长等进行沟通、交流、互动，并且及时地了解到家长的反馈。
（二）制作微课
在学前教育的日常教育教学中，信息化不仅仅体现在这些方面，例如每年都会举行的微课大赛，这个比赛要求教师对一些录制软件的使用要非常熟练，选好题材后，准备好材料，选择录制软件，在剪辑视频的过程中可能又会用到许多的手机软件也好、电脑软件也好，都是与网络有关，都是与信息化有关。
（三）课程资源的收集管理
我们都知道过程性资料很重要，那么在我们教学过程中，值得保存的东西很多，那么如何对这些过程性资料进行整理和收集呢？我们一般会采取用课程资源包的形式来收集，每个活动开展时，我们都会拍摄照片，视频，用QQ、微信等形式上传到电脑，用文件夹的形式把每个活动内容分别收集保存，如有需要时，直接在电脑里检索就可以找到相对应的资料，避免资料的丢失，很方便。比如说这次疫情中，教师和幼儿的互动、家长和幼儿的亲子游戏等资料都是很值得收集，我们可以用幼儿的名字去给文件夹命名，这样查找也很方便。
三、学前教育信息化教育普遍存在的问题
大家都在用自己的方式将信息化教学融入我们的日常工作和教学中，但是不排除在推行信息化教学时会出现各种各样的问题，有显而易见的，也有隐性的问题。
（一）信息化水平两极分化
在我国，信息化水平呈现出两个极端，因为地理差异、经济差异等因素的存在，在资源上存在着差异。在一线城市，无论是从师资力量还是教学工具的配置上来说，都是比较先进的，比如说小学，办公室里几乎是每位老师人手一台电脑，这在查阅资料、家校联系等方面都提供了便捷。甚至每间教室里都有多媒体投影仪等教学工具供教师使用，给学生创造出一个更好的学习途径和氛围。而在相对偏远的地区，他们的条件相对来说没那么好，可能一所学校连一台电脑都没有，在学习形式上、学习氛围上，都远远落后于发达地区，教师没有了这些信息化的媒介，教学过程可能会相对地枯燥乏味，教学成果可能会受到影响。
（二）错误的信息化教学观念
在幼儿园里，我们最常用的应该就是制作PPT，在日常教育教學中为了使幼儿更好地学习到新本领，我们往往会在教学形式上费头脑、花时间.但是有了互联网等信息化工具的出现，我们的困惑都迎刃而解了。我们利用PPT、动画视频等展现形式，用最直观的方式来吸引住幼儿，大部分幼儿对这种形式还是很感兴趣，都乐意参与到活动中去。但是，再新颖的东西也不能一味地使用，我们在设计教学活动时不能随意滥用教学策略和媒介。
四、如何渗透信息化教育
（一）改变观念
有些老师经常会抱怨说，自己不太会使用电脑软件，既然可以给自己的工作带来帮助，既便捷又高效的方法为何不用呢？所以及时转变自己的观念也是很重要的。
（二）充分合理地使用资源
有的老师教学活动设计的不是很好，并不是园所创造的条件不好，而是不会利用身边一切可以利用的资源。作为幼儿园老师，对WPS、EXCEL等最基本的办公软件一定要会使用，因为这些在工作中很常用。
总的来说，在这个信息技术发达，并且和生活息息相关的时代，我们都在享受信息化带给我们的方便。作为幼儿园老师，我们需要做的就是重视信息化教学，利用现有的资源进行创新，将信息化的优势充分发挥在学前教育工作中。
参考文献
[1] 孙碧华.信息技术对幼儿园礼仪课程的影响[J].中国信息技术教育，2010（22）：106-107.
[2] 张伯邑.数字空间为学前教育提供了新平台[J].学前教育研究，2003（4）：48-49.