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《计算机应用基础》是很多高职院校面向所有专业的一门公共基础必修课,具有很强的基础性和实践性,教学评价是整个教学过程中重要的组成部分。本文结合高职《计算机应用基础》课程的特点及过程性评价内涵,构建了初步的过程性评价方案,并在课堂教学中进行实践。结果证明,方案的实施对于激发学生的学习积极性、提高教学质量和效果有一定的促进作用。