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语言素养是英语教师必备的核心素养之一，其中语法素养是一个十分重要的组成部分。本研究以全国微课大赛获奖作品中的语法教学设计为案例，旨在揭示基础教育阶段英语教师的语言素养现状。研究主要从语用的角度分析语法教学设计所体现的教师的语法知识和语法运用能力，分析其语法的呈现和训练是否符合语用的要求。研究显示，尽管绝大部分教师都能清晰展示语法项目的结构，却未能关注其语用特征，尤其是存在一词多义现象、语义多元表达现象和结构表意现象。研究揭示，中国教师的语法素养偏低，尤其是语用素养亟待提高。