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【摘要】课堂教学不是一成不变的，它需要更多的创新，怎样在新课改的背景下对课堂教学活动进行有效创新，是当前很多教师和学者研究的热门课题。提高课堂的教学效率，就必须要对教学内容进行精心设计，让课堂教学更加符合学生的实际环境，不断开发有效的教学方法，提高学生的自主学习能力，强化课堂的趣味性，才能够确保初中英语课堂的有效开展。
【关键词】初中英语 教学措施 英语课堂 有效开展
传统教学模式中常用的教学手段有填鸭式教学和满堂灌的方式，这种教学理念只注重对教学知识的讲授，而对传授方法的有效性并没有体现。在英语教学过程中只注重对单词和语法的讲解，而学生对英语的应用能力和实践能力几乎没有涉及；在灌输知识的过程中，教师只是单纯的灌输各种课堂知识，同学生之间的互动基本没有。这就导致了学生一直处于一种被动接受知识的状态，对英语学习还停留在不断地死记硬背的阶段当中，这样老师和学生始终处于一种非常辛苦的状态，但是授课效果和学习效果十分不好。甚至学生会对英语产生抵触情绪，这和最初的教学初衷背道而驰。当前，初中英语课堂中要通过有效的教学措施提高英语课堂的有效率，帮助英语课堂更好的开展。
一、注重课堂导入的技巧
俗话说：万事开头难。课堂的第一个环节就是导入，怎样使用正确的导入方式将学生的注意力吸引到课堂教学当中是困扰很多初中英语教师的难题，正确的导入方式能够为整节课起到良好的引导作用。在设计导入方式的时候，要充分结合课堂教学内容，要有较强的针对性。
1.情景导入法。这种方法就是为了课堂教学活动创设一个良好的教学情景，让学生在这种情境下不断的随着情景的深入开展学习，在情境中掌握学习的知识点。
2.图画导入法。这种方法就是通过幻灯片播放图片、黑板画或者挂图等形式，通过直观的形象使学生将一些抽象的知识更好的理解，还能够通过趣味性的图片吸引学生的注意力，避免学生每天面对单调的英语单词产生厌学情绪。
3.歌曲导入法。音乐是不分国界的，优美的音乐是不分使用何种语言进行演唱而欣赏不了的，同时音乐还能够为课堂营造一种轻松愉悦的氛围，缓解学生的学习压力，让学生轻松的进入良好的学习状态。
4.角色扮演导入法。初中正处于性格塑造阶段，经常进行模仿，大多数都喜欢进行各种表演，教师可通过在课堂上开展游戏或者表演的形式让学生扮演角色开展教学活动。这种方式的导入要十分注重分寸，不能够整堂课都开展这种形式，要留出一部分时间向学生讲解一些必要的知识，巩固学习内容。
二、开展各种活动，加强英语的实践能力
当前英语是国际上通用的主要语言之一，他是国际交流中的主要工具，在交流过程中对“听、说、读、写”四个方面要求很高，特别是听和说。所以在日常教学过程中要充分注重英语的实践能力，多为学生创造使用英语交流的环境，通过英语交流锻炼学生的听和说的能力，真正摆脱哑巴英语的尴尬。
1.立足课堂，采取多样化的教学方法。当前英语教材中有很多课堂都是可以利用情景模式的形式开展教学活动的，其中很多都是生活中的实际情况，教师可同通过这些课程充分挖掘教材内容，让学生通过对话或者表演的形式学习课本知识，这样能够最大限度的增强学生的学习积极性。
2.修正英语教学内容，确保符合实际生活。当前有一部分初中英语课程的教学内容与学生的生活实际出现脱钩状况，过于偏重于一些理论性内容，学生很难在课堂上对知识进行理解。因为这种脱离实际的情况，学生很难在生活中找到英语的应用和使用乐趣，往往会对英语失去学习兴趣，更不要说主动学习英语，因此这种教学已经违背了对学生的培养目的。对于教学过程中一些脱离实际生活的内容，教育部门必须要对此进行及时的纠正，要通过有效措施进行解决，避免让学生对英语学习产生厌烦情绪，影响英语学习。
3.组织英语竞赛，提升学生学习动力。初中学生心智还没有全面成熟，比较争强好胜，竞争意识十分强烈。在英语教学过程中，可以通过各种竞赛的形式激发学生的这种心理，利用学生的竞争意识提高学生学习的积极性，给学生表现自我的一个舞台。例如口语比赛、单词记忆速记大赛等等形式，将一些英语知识始终贯穿在比赛的内容当中，对在比赛中取得较好名次的学生进行鼓励和适当的奖励，在班级内部树立榜样作用，激发学生的荣誉感和自尊心。这种形式还能够让英语学习充满趣味性，让学生在竞赛中体会到英语的魅力所在。
4.鼓励学生自主创新，发挥学生主导作用。学习不能够靠死记硬背，要灵活使用学到的各种知识，尤其是英语学习，一味的背单词、背语法的学习方式效率是很低的，只有根据自身情况，灵活掌握各种知识技巧。如find和look for，翻译成中文都是寻找的意思，但在英语中却有着完全不同的用法，此时我们可以让学生收集资料，大胆想象，引导学生创造性地学习。学生最终明白find侧重于找的结果，而look for侧重于找的过程，虽然中文意思一样，但侧重点不一样，这样学生自然轻而易举地掌握了语言规律
三、总结
面对当前新课程改革的不断推进，初中英语教学活动带来了很大的压力，但是我们要在这种压力下看到我们提高教学水平的机遇，新课改给我们提供了很多新颖的教学方式，并且众多关于初中英语教学方面的研究成果不断涌现，给我们实施教学活动给与了很多的参考。我们要认真研究自身在英语教学过程中存在的问题，充分吸收当前各种研究成果，为我所用，提高自身的教学水平，对课程和教学进入深度研究，不断创新，提高初中英语教学质量，让初中英语课堂有效的开展。
参考文献：
[1]沈正莹.刍议初中英语有效教学的策略[J].中学英语之友：综合版，2013（9）：14-16.
【关键词】初中英语 教学措施 英语课堂 有效开展
传统教学模式中常用的教学手段有填鸭式教学和满堂灌的方式，这种教学理念只注重对教学知识的讲授，而对传授方法的有效性并没有体现。在英语教学过程中只注重对单词和语法的讲解，而学生对英语的应用能力和实践能力几乎没有涉及；在灌输知识的过程中，教师只是单纯的灌输各种课堂知识，同学生之间的互动基本没有。这就导致了学生一直处于一种被动接受知识的状态，对英语学习还停留在不断地死记硬背的阶段当中，这样老师和学生始终处于一种非常辛苦的状态，但是授课效果和学习效果十分不好。甚至学生会对英语产生抵触情绪，这和最初的教学初衷背道而驰。当前，初中英语课堂中要通过有效的教学措施提高英语课堂的有效率，帮助英语课堂更好的开展。
一、注重课堂导入的技巧
俗话说：万事开头难。课堂的第一个环节就是导入，怎样使用正确的导入方式将学生的注意力吸引到课堂教学当中是困扰很多初中英语教师的难题，正确的导入方式能够为整节课起到良好的引导作用。在设计导入方式的时候，要充分结合课堂教学内容，要有较强的针对性。
1.情景导入法。这种方法就是为了课堂教学活动创设一个良好的教学情景，让学生在这种情境下不断的随着情景的深入开展学习，在情境中掌握学习的知识点。
2.图画导入法。这种方法就是通过幻灯片播放图片、黑板画或者挂图等形式，通过直观的形象使学生将一些抽象的知识更好的理解，还能够通过趣味性的图片吸引学生的注意力，避免学生每天面对单调的英语单词产生厌学情绪。
3.歌曲导入法。音乐是不分国界的，优美的音乐是不分使用何种语言进行演唱而欣赏不了的，同时音乐还能够为课堂营造一种轻松愉悦的氛围，缓解学生的学习压力，让学生轻松的进入良好的学习状态。
4.角色扮演导入法。初中正处于性格塑造阶段，经常进行模仿，大多数都喜欢进行各种表演，教师可通过在课堂上开展游戏或者表演的形式让学生扮演角色开展教学活动。这种方式的导入要十分注重分寸，不能够整堂课都开展这种形式，要留出一部分时间向学生讲解一些必要的知识，巩固学习内容。
二、开展各种活动，加强英语的实践能力
当前英语是国际上通用的主要语言之一，他是国际交流中的主要工具，在交流过程中对“听、说、读、写”四个方面要求很高，特别是听和说。所以在日常教学过程中要充分注重英语的实践能力，多为学生创造使用英语交流的环境，通过英语交流锻炼学生的听和说的能力，真正摆脱哑巴英语的尴尬。
1.立足课堂，采取多样化的教学方法。当前英语教材中有很多课堂都是可以利用情景模式的形式开展教学活动的，其中很多都是生活中的实际情况，教师可同通过这些课程充分挖掘教材内容，让学生通过对话或者表演的形式学习课本知识，这样能够最大限度的增强学生的学习积极性。
2.修正英语教学内容，确保符合实际生活。当前有一部分初中英语课程的教学内容与学生的生活实际出现脱钩状况，过于偏重于一些理论性内容，学生很难在课堂上对知识进行理解。因为这种脱离实际的情况，学生很难在生活中找到英语的应用和使用乐趣，往往会对英语失去学习兴趣，更不要说主动学习英语，因此这种教学已经违背了对学生的培养目的。对于教学过程中一些脱离实际生活的内容，教育部门必须要对此进行及时的纠正，要通过有效措施进行解决，避免让学生对英语学习产生厌烦情绪，影响英语学习。
3.组织英语竞赛，提升学生学习动力。初中学生心智还没有全面成熟，比较争强好胜，竞争意识十分强烈。在英语教学过程中，可以通过各种竞赛的形式激发学生的这种心理，利用学生的竞争意识提高学生学习的积极性，给学生表现自我的一个舞台。例如口语比赛、单词记忆速记大赛等等形式，将一些英语知识始终贯穿在比赛的内容当中，对在比赛中取得较好名次的学生进行鼓励和适当的奖励，在班级内部树立榜样作用，激发学生的荣誉感和自尊心。这种形式还能够让英语学习充满趣味性，让学生在竞赛中体会到英语的魅力所在。
4.鼓励学生自主创新，发挥学生主导作用。学习不能够靠死记硬背，要灵活使用学到的各种知识，尤其是英语学习，一味的背单词、背语法的学习方式效率是很低的，只有根据自身情况，灵活掌握各种知识技巧。如find和look for，翻译成中文都是寻找的意思，但在英语中却有着完全不同的用法，此时我们可以让学生收集资料，大胆想象，引导学生创造性地学习。学生最终明白find侧重于找的结果，而look for侧重于找的过程，虽然中文意思一样，但侧重点不一样，这样学生自然轻而易举地掌握了语言规律
三、总结
面对当前新课程改革的不断推进，初中英语教学活动带来了很大的压力，但是我们要在这种压力下看到我们提高教学水平的机遇，新课改给我们提供了很多新颖的教学方式，并且众多关于初中英语教学方面的研究成果不断涌现，给我们实施教学活动给与了很多的参考。我们要认真研究自身在英语教学过程中存在的问题，充分吸收当前各种研究成果，为我所用，提高自身的教学水平，对课程和教学进入深度研究，不断创新，提高初中英语教学质量，让初中英语课堂有效的开展。
参考文献：
[1]沈正莹.刍议初中英语有效教学的策略[J].中学英语之友：综合版，2013（9）：14-16.