基于CAN总线的横机静电消除系统检测

来源 :西安工程大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:T28
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为解决传统电脑横机静电电气设备在检测中存在的缺陷,采用CAN总线构建网络化检测系统.将待检测子系统作为总线上的节点,以S3F84I9单片机为控制单元,通过相应接口电路连接到待测节点,进行CAN总线应用层的通信协议的开发和实现,在电脑横机中监测与监控.结果证明系统具有良好的实时数据采集、处理和通信功能,并能够将数据处理结果通过CAN总线上传到上位机,实现对电脑横机生产中静电电气系统的实时监测、状态检测和在线故障诊断. In order to solve the shortcomings of the traditional computerized flat knitting machine in testing, the CAN bus is used to construct the networked testing system.The subsystem to be tested is regarded as the node on the bus and the S3F84I9 single-chip microcomputer is used as the control unit, connected to the corresponding interface circuit Test nodes, CAN bus application layer of the communication protocol development and implementation of computerized flat knitting machine monitoring and monitoring.The results show that the system has good real-time data acquisition, processing and communication functions, and data processing results can be uploaded through the CAN bus To the host computer to achieve the production of computerized flat knitting machine in real-time monitoring of electrical systems, state detection and online fault diagnosis.
其他文献
目的:  目前,“运动员心脏”的概念已被广泛接受,但运动对动脉特性的影响一直未得以阐明。本研究通过对不同项目的运动员血管系统各项指标的检测,了解动脉结构与功能对运动产生
本研究采用文献资料法、德尔菲法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,围绕我国各民族民间体育文化竞争力的内涵、特征和构成要素;我国民族民间体育文化竞争力的现状、以及出现
进入21世纪以后,伴随着的是文明的进步,科学技术水平迅猛发展,尤其是各国的综合实力也在激烈的竞争中,归根结底最后将会是人才的争夺战。一个国家的综合国力不单单看的是科技水平
目的:从IGFBP3基因筛选与高住高练低训(HiHiLo)效果关联的多态位点,为预测低氧训练效果,制定个性化低氧训练方案提供分子标记。   方法:72名北京体育大学男性学生进行为期4周
针对实际电网中普遍存在的串行供电网络,提出一种在调度主站实现的区域备用电源自动投入(简称备自投)系统。该系统综合利用全网信息,有效解决串行供电网络故障时的恢复供电问
求椭圆的离心率是高考中比较常见的重要题型,涉及三角函数、不等关系等内容,能够很好地考查学生各方面的能力,着重讲述几种求椭圆离心率的方法,以供同仁参考。 The elliptic
研究目的:本研究应用等速测试技术和生物力学方法,研究在不同速度模式下膝关节屈伸肌力比(H/Q)对下肢刚度和爆发力的变化特征,比较不同膝关节H/Q下下肢刚度指标间和爆发力指标之间
随着网络技术的不断发展,网络安全要从被动响应向主动防御转变。以前,企业不断在已有的计算机网络上添加防火墙、网络入侵检测设备、主机防病毒产品、网络身份认证系统、网络
目的:大量研究表明PPARα能够调节许多脂肪酸氧化相关酶基因的表达。低氧能够引起机体对脂肪酸氧化的依赖增多,但研究的结果不尽相同。本文通过研究AMPKα2基因高表达鼠和AMPK
思维的起源是问题,问题同时也是是数学的心脏,更是有效教学的核心。随着新课改的推进,问题教学作为启发式教学的核心,被广泛运用于课堂教学上,可以说,教学离不开问题,没有问