【摘 要】
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高职院校发展型资助是在对马克思主义人学理论、反贫困理论的科学赓续,对改革开放以来资助工作的科学传承和对高职院校内外环境的科学研判共同作用的结果。能力素质是高职院校发展型资助的基本要义,精准施策是其关键原则,教育公平是其不变的价值旨归。高职院校发展型资助的具体落实存在三种现实困境:领导重视不够,无法有效贯彻育人理念;育人方法不够合理,无法真正做到精准资助;师资力量不齐全,无法真正落实育人工作。高职院校践履发展型资助需要领导高度重视,创新实现方法,构建长效育人机制,配齐和完善师资队伍。
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2018年度专项资助课题“供给侧结构性改革视域下国家助学金制度对教育公平的影响”(课题编号:2018ZB016)的阶段性研究成果。
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高职院校发展型资助是在对马克思主义人学理论、反贫困理论的科学赓续,对改革开放以来资助工作的科学传承和对高职院校内外环境的科学研判共同作用的结果。能力素质是高职院校发展型资助的基本要义,精准施策是其关键原则,教育公平是其不变的价值旨归。高职院校发展型资助的具体落实存在三种现实困境:领导重视不够,无法有效贯彻育人理念;育人方法不够合理,无法真正做到精准资助;师资力量不齐全,无法真正落实育人工作。高职院校践履发展型资助需要领导高度重视,创新实现方法,构建长效育人机制,配齐和完善师资队伍。
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