养成良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于发展智力，提高能力。我在教学中，也比较重视培养学生合作交流的意识，经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知，培养学生良好的习惯：
　　第一、培养学生勇于交流的习惯。在合作交流时往往只是个别学生在唱主角，针对这一现象，我就尽量鼓励学生勇于交流，积极参与，让学生乐于学习，并且给后进生多一点机会。
　　第二、培养学生学习他人的习惯。在合作交流中往往是各抒己见，只知道自己的是对的、是最好的，不明白有时候其他同学的意见更好。 我就经常鼓励学生听听他人的见解。 例如，在教学用简便方法计算402×301时，让学生讨论，学生边讨论边动手，得出了好几种解法，比如402×（300+1），（400+2）×301等等。但有些差的学生连一种方法也想不出，我就让想出办法的同学说说是怎样想的，让这些差生仔细听，这样使学生在相互交流中不断完善自己的想法。
　　第三、培养学生积极参与学习过程。 课堂教学中，教师应从学生实际出发，突出重点抓住关键，帮助学生投入到学习过程中去。例如：教学“两个修路队共修一条路，3天修完。第一队修了120米，第二队修了102米，平均每天第一队比第二队多修多少米？教学中，首先弄清两队修路的天数相等，接着让学生思考，这道题应怎样解答？当学生回答第一种解法后，再问：还可怎样列式解答？”当学生完成第二种解法后，我们可以设问：“这道题为什么能用两种方法解答？如果两队修路天数不同，修路的米数相同，那又可以有几种方法解答呢？”这样从正反两方面，精心设问，有的放矢，引导他们从不同角度去思维，把主动权交给学生，使学生很快理解掌握分析解决问题的方法。
　　总之，要培养学生良好的学习习惯，课堂教学中学生主动积极参与合作交流，在探索中获取成功，才能大面积提高教学质量。
　　【参考文献】
　　[1] 《青海教育》、《小学数学教师》等