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[摘要] 家庭教育是教育的重要组成部分，其中幼儿家庭教育是教育的开端和基础。幼儿家庭教育的施教者——幼儿家长在教育幼儿时缺乏必要的引导，存在诸多的育儿困惑亟待解决。为家长的幼儿教育指点迷津，改善和优化幼儿家庭教育，找出家长具体存在哪些困惑就显得尤为重要。本文针对幼儿园家长进行调查，对幼儿家长的育儿困惑进行研究。
[关键词] 幼儿家长；家庭教育；家长工作；育儿困惑
一、问题的提出
随着社会的发展，家长对幼儿的教育工作越来越重视。然而，并非所有父母天生都是称职的老师，在教育孩子时，总会有各种困扰出现。如果我们不能正确面对家庭教育中的问题，则很可能会影响孩子的发展。
家长工作是幼儿园工作的重要方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此，我们对幼儿园的家长育儿困惑进行了深入的调查研究。
二、研究方法
针对这个问题，我园利用家长会的机会，对全园11个不同年龄班级的幼儿家长发放问卷370份，回收有效问卷353份，有效率为95.4%。
三、结果与分析
（一）幼儿园家长困惑总体情况
根据调查问卷的结果，我园家长育儿困惑的总体情况如表所示。
通过表格可以看出，家长育儿困惑依次是与幼儿沟通、幼儿性格培养、学习习惯养成、交往能力、饮食习惯、兴趣引导、迷恋电视、自理能力等方面。片面注重幼儿获取知识的教育观在幼儿园家长中已得到改善，多数家长注重孩子的习惯以及非智力因素的培养。
家长对育儿困惑问题谈得比较具体，为了便于整理，我们将其归类为以上九个方面。如果从小的类别进行分析，存在困惑最多的一个方面是孩子不听话，家长不知道怎么处理；排名第二的是孩子注意力不集中，家长很着急，不知道如何解决；第三是如何改变孩子任性的问题。
（二）不同年龄幼儿家长的育儿困惑
小班幼儿家长更多的关注点在于孩子生活习惯方面，如幼儿偏食、自理能力培养等；中班幼儿家长开始倾向于关注孩子非智力因素的培养，比如兴趣培养、自信建立等方面；大班幼儿家长更多地关注幼儿学习习惯的培养，如如何提高幼儿的记忆力、注意力等方面。
四、对策与建议
（一）存在问题的原因分析
1.缺少育儿知识，教育方法不当
通过问卷来看，多数家长都在不同方面存在育儿困惑。父母是孩子的第一任老师。然而，并非所有父母都具备足够的育儿知识，掌握恰当的教育方法。很多家长在教育孩子时常常不知所措，不知如何与幼儿沟通，面对孩子的疑问敷衍了事，殊不知“教错了的孩子比不教的孩子离真理更远”。有的家长在教育孩子时，非打即骂，或滥用赏识，不注重方法。这一切都导致家长在育儿时存在困惑。
2.过分溺爱娇惯
现在的四二一家庭模式，导致幼儿在整个家庭中处于特殊的地位。家长过分疼爱孩子，导致孩子任性、不听话，家长在育儿时困惑重重。“过分溺爱”“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己没有别人。过分的关心溺爱，实际上剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献，心中只有自己，没有他人。他们在情感世界中只关注自己，不知体会别人。因此，他们身上出现了家长所提出的种种问题，这些其实是家长的溺爱导致的。
3.幼儿成长氛围不良，家长自身负面影响大
家庭是孩子生活的第一所学校。然而，现在的都市生活中，孩子多数住楼房，困在单元内的“牢笼”里，缺少户外活动，缺少小伙伴。家庭中，家长对幼儿的标准要求很高，但自己不能以身作则，如：要求孩子不看电视，自己却天天看电视；要求孩子礼貌待人，自己却脏话连篇。家庭氛围以及家长的言行和嗜好都会影响孩子的成长。
4.育儿理念落后
部分家长在教育幼儿时，缺乏先进的理念。比如有的家长觉得表扬胜过批评，于是忽视批评教育，或者相反；有的家长认为从小教育幼儿学习知识，培养神童要比经常让孩子玩更能让幼儿赢在起跑线上。这些理念导致家长在教育幼儿时存在一定的困惑。这些做法忽视了孩子的感受，可能让孩子爱上学习之前就开始厌学。
（二）对策与建议
1.掌握育儿知识，了解育儿方法
很多家长存在困惑都是源于育儿知识经验的匮乏。调查中发现，很多家长提出了如何解决孩子注意力不集中的问题，也有一些家长提出孩子迷恋电视无法控制，其实稍懂点教育知识的人就能明白这两个问题具有相关性。要解决孩子注意力不集中的问题，首先要知道什么是注意力：注意力就是人的心理活动指向或集中在某种事物上，而这个过程不会被外界环境所干扰的能力。其次要了解幼儿注意力具有范围小、时间短、稳定性低的特点，幼儿有意注意时间在2～10分钟内都是正常的。最后，针对注意力不集中的表现，判断孩子是否真的不够集中；进一步分析注意力不集中的原因是生物因素、社会因素，还是心理因素。找到原因之后，家长需要用心做到：尽量减少无关刺激的干扰，正确引导孩子，在孩子投入活动时不打扰他，给孩子提要求不能太高或太低，看电视时间不宜过长，保证睡眠，给孩子正向刺激，灵活地交替运用有意注意和无意注意，加强体育锻炼等。家长应该不断学习，只有时刻学习，不断充实自己，才能在教育幼儿时如鱼得水，从容应对孩子抛过来的球。
此外，家长还应该了解一定的教育方法，只有掌握了恰当的教育方法，才能取得事半功倍的效果。用教育家爱尔维修的话说：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
孩子迷恋动画片的问题，确实让很多家长困惑。家长可以适当妥协，规定看电视的时间，并且以身作则，多抽时间陪孩子进行户外活动、亲子游戏等，以减少孩子看电视的时间。
2.家长以身作则，培养幼儿良好的习惯
很多家长在培养幼儿习惯时存在困惑，如学习习惯、饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯等。好的习惯养成好的性格，家庭是孩子的第一所学校，好多习惯都是从家庭习得的，父母是孩子的第一任教师，是孩子主要的模仿对象，家长的言行潜移默化地影响着孩子习惯的养成。
日本青少年研究所曾对中、美、日三国各千名以上的学生进行了问卷调查，有一个问题是孩子最尊敬的人是谁。日本学生的答案是：父亲、母亲。美国学生的答案是：父亲、球星、母亲。而中国学生的答案中，前10名中竟没有父母。难道中国的父母不够爱孩子吗？恰恰相反。中国父母太爱自己孩子了，以致孩子没有属于自己的空间。此外，中国父母在孩子面前的言谈举止没有受到孩子的崇拜，这也说明家长没有做到以身作则，孩子对父母的身教方面认可程度较低。中国父母在言行一致、榜样示范方面需要进一步提高。
3.为幼儿提供交往的机会，多参加集体活动
很多家长困惑：孩子不能与人分享，不敢主动与人交流，不合群，不大胆，不自信。其实很多原因与我们生活在封闭式高楼里有关，孩子们的童年缺少伙伴，生活缺少交往，于是，集体活动参加得少了，与人交流的机会也少了。人是群居动物，需要交际。交际技巧好了，做事就会事半功倍；而交际技巧不够，可能就会事倍功半。而交际技巧的学习不是一蹴而就的，这需要家长平时多为孩子提供这样的交流机会，让孩子走出去，培养乐观开朗、豁达大方的良好品格。
4.多参加幼儿园的家长课程活动
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”幼儿园通过家园宣传、家长课程、家长开放等多种形式，不断传授育儿理念和知识，幼儿家长可以利用这些机会不断学习，以克服育儿过程中的困惑问题。
[参考文献]
[1]孔屏.牵手两代[M].北京：北京教育出版社，2008
[2]常瑞芳.幼儿家庭教育与指导[M].北京：高等教育出版社，2005
[3]吴凡.乡镇中心幼儿园家长学前教育需求调查研究[J].幼教园地，2014（12）
[关键词] 幼儿家长；家庭教育；家长工作；育儿困惑
一、问题的提出
随着社会的发展，家长对幼儿的教育工作越来越重视。然而，并非所有父母天生都是称职的老师，在教育孩子时，总会有各种困扰出现。如果我们不能正确面对家庭教育中的问题，则很可能会影响孩子的发展。
家长工作是幼儿园工作的重要方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此，我们对幼儿园的家长育儿困惑进行了深入的调查研究。
二、研究方法
针对这个问题，我园利用家长会的机会，对全园11个不同年龄班级的幼儿家长发放问卷370份，回收有效问卷353份，有效率为95.4%。
三、结果与分析
（一）幼儿园家长困惑总体情况
根据调查问卷的结果，我园家长育儿困惑的总体情况如表所示。
通过表格可以看出，家长育儿困惑依次是与幼儿沟通、幼儿性格培养、学习习惯养成、交往能力、饮食习惯、兴趣引导、迷恋电视、自理能力等方面。片面注重幼儿获取知识的教育观在幼儿园家长中已得到改善，多数家长注重孩子的习惯以及非智力因素的培养。
家长对育儿困惑问题谈得比较具体，为了便于整理，我们将其归类为以上九个方面。如果从小的类别进行分析，存在困惑最多的一个方面是孩子不听话，家长不知道怎么处理；排名第二的是孩子注意力不集中，家长很着急，不知道如何解决；第三是如何改变孩子任性的问题。
（二）不同年龄幼儿家长的育儿困惑
小班幼儿家长更多的关注点在于孩子生活习惯方面，如幼儿偏食、自理能力培养等；中班幼儿家长开始倾向于关注孩子非智力因素的培养，比如兴趣培养、自信建立等方面；大班幼儿家长更多地关注幼儿学习习惯的培养，如如何提高幼儿的记忆力、注意力等方面。
四、对策与建议
（一）存在问题的原因分析
1.缺少育儿知识，教育方法不当
通过问卷来看，多数家长都在不同方面存在育儿困惑。父母是孩子的第一任老师。然而，并非所有父母都具备足够的育儿知识，掌握恰当的教育方法。很多家长在教育孩子时常常不知所措，不知如何与幼儿沟通，面对孩子的疑问敷衍了事，殊不知“教错了的孩子比不教的孩子离真理更远”。有的家长在教育孩子时，非打即骂，或滥用赏识，不注重方法。这一切都导致家长在育儿时存在困惑。
2.过分溺爱娇惯
现在的四二一家庭模式，导致幼儿在整个家庭中处于特殊的地位。家长过分疼爱孩子，导致孩子任性、不听话，家长在育儿时困惑重重。“过分溺爱”“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己没有别人。过分的关心溺爱，实际上剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献，心中只有自己，没有他人。他们在情感世界中只关注自己，不知体会别人。因此，他们身上出现了家长所提出的种种问题，这些其实是家长的溺爱导致的。
3.幼儿成长氛围不良，家长自身负面影响大
家庭是孩子生活的第一所学校。然而，现在的都市生活中，孩子多数住楼房，困在单元内的“牢笼”里，缺少户外活动，缺少小伙伴。家庭中，家长对幼儿的标准要求很高，但自己不能以身作则，如：要求孩子不看电视，自己却天天看电视；要求孩子礼貌待人，自己却脏话连篇。家庭氛围以及家长的言行和嗜好都会影响孩子的成长。
4.育儿理念落后
部分家长在教育幼儿时，缺乏先进的理念。比如有的家长觉得表扬胜过批评，于是忽视批评教育，或者相反；有的家长认为从小教育幼儿学习知识，培养神童要比经常让孩子玩更能让幼儿赢在起跑线上。这些理念导致家长在教育幼儿时存在一定的困惑。这些做法忽视了孩子的感受，可能让孩子爱上学习之前就开始厌学。
（二）对策与建议
1.掌握育儿知识，了解育儿方法
很多家长存在困惑都是源于育儿知识经验的匮乏。调查中发现，很多家长提出了如何解决孩子注意力不集中的问题，也有一些家长提出孩子迷恋电视无法控制，其实稍懂点教育知识的人就能明白这两个问题具有相关性。要解决孩子注意力不集中的问题，首先要知道什么是注意力：注意力就是人的心理活动指向或集中在某种事物上，而这个过程不会被外界环境所干扰的能力。其次要了解幼儿注意力具有范围小、时间短、稳定性低的特点，幼儿有意注意时间在2～10分钟内都是正常的。最后，针对注意力不集中的表现，判断孩子是否真的不够集中；进一步分析注意力不集中的原因是生物因素、社会因素，还是心理因素。找到原因之后，家长需要用心做到：尽量减少无关刺激的干扰，正确引导孩子，在孩子投入活动时不打扰他，给孩子提要求不能太高或太低，看电视时间不宜过长，保证睡眠，给孩子正向刺激，灵活地交替运用有意注意和无意注意，加强体育锻炼等。家长应该不断学习，只有时刻学习，不断充实自己，才能在教育幼儿时如鱼得水，从容应对孩子抛过来的球。
此外，家长还应该了解一定的教育方法，只有掌握了恰当的教育方法，才能取得事半功倍的效果。用教育家爱尔维修的话说：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
孩子迷恋动画片的问题，确实让很多家长困惑。家长可以适当妥协，规定看电视的时间，并且以身作则，多抽时间陪孩子进行户外活动、亲子游戏等，以减少孩子看电视的时间。
2.家长以身作则，培养幼儿良好的习惯
很多家长在培养幼儿习惯时存在困惑，如学习习惯、饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯等。好的习惯养成好的性格，家庭是孩子的第一所学校，好多习惯都是从家庭习得的，父母是孩子的第一任教师，是孩子主要的模仿对象，家长的言行潜移默化地影响着孩子习惯的养成。
日本青少年研究所曾对中、美、日三国各千名以上的学生进行了问卷调查，有一个问题是孩子最尊敬的人是谁。日本学生的答案是：父亲、母亲。美国学生的答案是：父亲、球星、母亲。而中国学生的答案中，前10名中竟没有父母。难道中国的父母不够爱孩子吗？恰恰相反。中国父母太爱自己孩子了，以致孩子没有属于自己的空间。此外，中国父母在孩子面前的言谈举止没有受到孩子的崇拜，这也说明家长没有做到以身作则，孩子对父母的身教方面认可程度较低。中国父母在言行一致、榜样示范方面需要进一步提高。
3.为幼儿提供交往的机会，多参加集体活动
很多家长困惑：孩子不能与人分享，不敢主动与人交流，不合群，不大胆，不自信。其实很多原因与我们生活在封闭式高楼里有关，孩子们的童年缺少伙伴，生活缺少交往，于是，集体活动参加得少了，与人交流的机会也少了。人是群居动物，需要交际。交际技巧好了，做事就会事半功倍；而交际技巧不够，可能就会事倍功半。而交际技巧的学习不是一蹴而就的，这需要家长平时多为孩子提供这样的交流机会，让孩子走出去，培养乐观开朗、豁达大方的良好品格。
4.多参加幼儿园的家长课程活动
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”幼儿园通过家园宣传、家长课程、家长开放等多种形式，不断传授育儿理念和知识，幼儿家长可以利用这些机会不断学习，以克服育儿过程中的困惑问题。
[参考文献]
[1]孔屏.牵手两代[M].北京：北京教育出版社，2008
[2]常瑞芳.幼儿家庭教育与指导[M].北京：高等教育出版社，2005
[3]吴凡.乡镇中心幼儿园家长学前教育需求调查研究[J].幼教园地，2014（12）