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将诗歌的意象层次分类,与产品语义发展阶段中的意象思维相互对应进行比较研究,寻找诗歌意象层次分类与产品语义意象思维在发展过程中的相通性,从而将这种相通性运用到设计院校产品语义实际教学。再将抽象而概念的语义学,以耳熟能详的文学意象实例加以表述,使得语义教学浅显易懂并融会贯通,使之将人文学科间的相互融合对产品语义研究的再提升,以及产品设计自身外沿的拓展具有积极作用。