论文部分内容阅读
【摘 要】本文通过对在传统教学和现在教学中教师作用的对比分析，阐述了现代教师的作用除了传道授业，还必须辅助学生学习，引导学生建立正确的人生观和价值观，发掘学生潜力，承担新旧知识体系更新任务等。指出现代教师重要作用和教师在教育中角色变更的必要性。
【关键词】现代教师 变更 辅助作用 人生观 知识体系
序：教师在传统教学中的作用
师者，传道授业解惑也，韩愈的话揭示出传统教师的作用，教师是传承历史文化的传播者。从古代私塾到中国的八十年代的分班教学，中国学生是比较传统的，学习态度也是非常认真的，中国传统教育确实在较长一段时间里起到了促进社会进步的作用。教师在这一过程中也担当了一个相当重要的角色——传道授业，教师就像留声机一样，把中国古老的文化，把古代的的东西完全“一字不漏”的传下来。
一、现代教学环境与过去教学环境区别
（一）教育对象改变
旧中国大多数学生兄弟姐妹较多，学生团结合作意识强，使他们有“集体”观念。学生在家庭中很少娇惯，使他们自立能力强。几百年传统封建礼教“无条件尊师”观念，使教师对学生思想教育方法比较容易掌握。而现代教育对象是独生子女，他们有新时代的性格特点。他们生活条件优越，从小娇惯成性，生活自理能力非常差，自我意识特别强。现代学生是集体意识淡薄，学习压力偏重，社会竞争激烈的团体。
（二）教育环境变化
过去广播电视媒体，学生接触少，思想单纯，学校对学生培养方向容易控制。教学内容单一，只限于与社会发展水平相当的课本内容。教学只限于从小学到大学单轨课堂教育。
现代社会网络的出现，使教育环境发生了根本的变化。学生在网上可以接触到形形色色的知识。上网游览虽然可以活跃学生的思维，网上聊天虽然可以增进人际交往，消除独生子女的孤独寂寞，但是网上的知识的精华和糟粕学生难于分辨，大多数知识被学生全盘接受。那些糟粕进入人脑，就像毒瘤四处蔓延，可能使学生形成不健康的人生观、世界观，对学生终生造成极坏的影响。科技飞速发展使课本知识落后速度加快，课本内容的知识更新跟不上学生对社会现象理解的需要。现代社会教学形式多轨并存，已经由学校推广到成人教育，职业技校等。
（三）教育手段和考核方式不同
古代私塾先生用戒尺指挥学生摇头背诵，背会视为合格。班级教学阶段老师手执一根粉笔，学生教材笔记一堂课。学校教育采用学年制，学校把每学期学生期末考试成绩作为衡量学习好坏标准。现代社会知识更新快，不断涌现新名词。教学应用多媒体和黑板及远程教学相结合形式。现在将以往学年制改成学分制，学生自主选课，学校将学生完成规定学分视为完成学业标准。
二、现代教师在教学中的作用
教学环境改变，老师在教学中的角色也必须转换。教师应该由原来的教学主导地位转换成教师为“学生服务”的辅助地位。 虽然是辅助地位，但教师在现代教学中的作用比以前更加重要。
（一）是发现人才的“伯乐”
在教学过程中通过了解学生的经历和知识结构特点，发掘学生潜能，引导学生选择最喜好专业，向最擅长方向发展，为社会培养尖子人才。
（二）辅助学生理解知识，是“净化社会”的过滤网
教师利用所掌握的专业知识，帮助学生理解社会现象，为学生提供学习最优方法，减轻学生学习负担，帮助学生尽快完成学业。为学生将来建设社会搭起一座知识桥梁。在教学中给学生渗透健康的人生观，世界观、使学生在自由获取知识的海洋中，辨伪存真，帮助学生提高辨别是非能力，使学生健康快乐成长。
（三）推动社会发展，是现代生产生活科技应用的引导者
教师是学生认识知识的引路石，教师教学之前应该掌握社会发展的动向，引导学生朝向有利于社会进步的方向发展。网络出现使学生对知识的获取变得盲从，教师应该引导学生获取有利于社会进步的所需专业基础知识和科技前沿状况。整理更新社会知识，也应该是现代教师义不容辞的责任。时代进步，知识得不断更新，更新学校教材和学习资料工作，必须由对社会前沿最了解的教育工作者完成，更新的知识可以缩短学生学习的经历，学生可以有更多精力把所学专业知识加以拓展，创新，应用到现代生产生活中。
三、如何做现代教师
作为现代教师应该明确自己已经不再处于教学“主导”地位，为适应现代教学应该先学习，再对知识整合，然后教授。现代教师应该不断学习进步，更新自己知识体系和教学方法，使所教授知识满足社会需要，使所用教学方法易于学生接受。旧知识更新、新方法被应用后，经过一段时间的检验，把有利的知识和方法保留，其余的知识和方法再更新，最后现代教师将验证后的知识方法加以整理，形成一套新教学体系，再投入教学实践中。
现代教师还要研究社会，自己首先形成新型健康的审美理念、新时代人生观和道德观。如果社会是一只庞然大物，教师就像它的触角。他们是最敏感的，也是最具有战斗力的。现代教师站在社会的前沿，应该发挥自己的拥有知识的优势，为社会多培养健康的，有用的人才，发挥好自己在教学中的“辅助”作用。
四、现代教师对社会意义及发展前景
现代社会需要现代教师，当学校教师都成为现代教师，而且都发挥了积极的作用，社会上人们素质会有质的飞跃；当人们能泰然接受不断产生的新生事物时，人们在社会生活的压力会有所缓解，人际关系更加和谐。当每一位“千里马”被重用而努力工作时，那将是社会进步的最为壮丽的景观。
希望每位教育工作者，特别是一线教师都争做现代教师，尽量发挥自己的现代教师的作用，为和谐社会发展和进步做出自己的努力。
【参考文献】
［1］范春林，董奇. 课堂环境研究的现状、意义及趋势[J]. 比较教育研究， 2005（08） .
［2］秦达念. 教师在教学模式转变过程中的作用[J]. 医学教育探索， 2005（01）.
【关键词】现代教师 变更 辅助作用 人生观 知识体系
序：教师在传统教学中的作用
师者，传道授业解惑也，韩愈的话揭示出传统教师的作用，教师是传承历史文化的传播者。从古代私塾到中国的八十年代的分班教学，中国学生是比较传统的，学习态度也是非常认真的，中国传统教育确实在较长一段时间里起到了促进社会进步的作用。教师在这一过程中也担当了一个相当重要的角色——传道授业，教师就像留声机一样，把中国古老的文化，把古代的的东西完全“一字不漏”的传下来。
一、现代教学环境与过去教学环境区别
（一）教育对象改变
旧中国大多数学生兄弟姐妹较多，学生团结合作意识强，使他们有“集体”观念。学生在家庭中很少娇惯，使他们自立能力强。几百年传统封建礼教“无条件尊师”观念，使教师对学生思想教育方法比较容易掌握。而现代教育对象是独生子女，他们有新时代的性格特点。他们生活条件优越，从小娇惯成性，生活自理能力非常差，自我意识特别强。现代学生是集体意识淡薄，学习压力偏重，社会竞争激烈的团体。
（二）教育环境变化
过去广播电视媒体，学生接触少，思想单纯，学校对学生培养方向容易控制。教学内容单一，只限于与社会发展水平相当的课本内容。教学只限于从小学到大学单轨课堂教育。
现代社会网络的出现，使教育环境发生了根本的变化。学生在网上可以接触到形形色色的知识。上网游览虽然可以活跃学生的思维，网上聊天虽然可以增进人际交往，消除独生子女的孤独寂寞，但是网上的知识的精华和糟粕学生难于分辨，大多数知识被学生全盘接受。那些糟粕进入人脑，就像毒瘤四处蔓延，可能使学生形成不健康的人生观、世界观，对学生终生造成极坏的影响。科技飞速发展使课本知识落后速度加快，课本内容的知识更新跟不上学生对社会现象理解的需要。现代社会教学形式多轨并存，已经由学校推广到成人教育，职业技校等。
（三）教育手段和考核方式不同
古代私塾先生用戒尺指挥学生摇头背诵，背会视为合格。班级教学阶段老师手执一根粉笔，学生教材笔记一堂课。学校教育采用学年制，学校把每学期学生期末考试成绩作为衡量学习好坏标准。现代社会知识更新快，不断涌现新名词。教学应用多媒体和黑板及远程教学相结合形式。现在将以往学年制改成学分制，学生自主选课，学校将学生完成规定学分视为完成学业标准。
二、现代教师在教学中的作用
教学环境改变，老师在教学中的角色也必须转换。教师应该由原来的教学主导地位转换成教师为“学生服务”的辅助地位。 虽然是辅助地位，但教师在现代教学中的作用比以前更加重要。
（一）是发现人才的“伯乐”
在教学过程中通过了解学生的经历和知识结构特点，发掘学生潜能，引导学生选择最喜好专业，向最擅长方向发展，为社会培养尖子人才。
（二）辅助学生理解知识，是“净化社会”的过滤网
教师利用所掌握的专业知识，帮助学生理解社会现象，为学生提供学习最优方法，减轻学生学习负担，帮助学生尽快完成学业。为学生将来建设社会搭起一座知识桥梁。在教学中给学生渗透健康的人生观，世界观、使学生在自由获取知识的海洋中，辨伪存真，帮助学生提高辨别是非能力，使学生健康快乐成长。
（三）推动社会发展，是现代生产生活科技应用的引导者
教师是学生认识知识的引路石，教师教学之前应该掌握社会发展的动向，引导学生朝向有利于社会进步的方向发展。网络出现使学生对知识的获取变得盲从，教师应该引导学生获取有利于社会进步的所需专业基础知识和科技前沿状况。整理更新社会知识，也应该是现代教师义不容辞的责任。时代进步，知识得不断更新，更新学校教材和学习资料工作，必须由对社会前沿最了解的教育工作者完成，更新的知识可以缩短学生学习的经历，学生可以有更多精力把所学专业知识加以拓展，创新，应用到现代生产生活中。
三、如何做现代教师
作为现代教师应该明确自己已经不再处于教学“主导”地位，为适应现代教学应该先学习，再对知识整合，然后教授。现代教师应该不断学习进步，更新自己知识体系和教学方法，使所教授知识满足社会需要，使所用教学方法易于学生接受。旧知识更新、新方法被应用后，经过一段时间的检验，把有利的知识和方法保留，其余的知识和方法再更新，最后现代教师将验证后的知识方法加以整理，形成一套新教学体系，再投入教学实践中。
现代教师还要研究社会，自己首先形成新型健康的审美理念、新时代人生观和道德观。如果社会是一只庞然大物，教师就像它的触角。他们是最敏感的，也是最具有战斗力的。现代教师站在社会的前沿，应该发挥自己的拥有知识的优势，为社会多培养健康的，有用的人才，发挥好自己在教学中的“辅助”作用。
四、现代教师对社会意义及发展前景
现代社会需要现代教师，当学校教师都成为现代教师，而且都发挥了积极的作用，社会上人们素质会有质的飞跃；当人们能泰然接受不断产生的新生事物时，人们在社会生活的压力会有所缓解，人际关系更加和谐。当每一位“千里马”被重用而努力工作时，那将是社会进步的最为壮丽的景观。
希望每位教育工作者，特别是一线教师都争做现代教师，尽量发挥自己的现代教师的作用，为和谐社会发展和进步做出自己的努力。
【参考文献】
［1］范春林，董奇. 课堂环境研究的现状、意义及趋势[J]. 比较教育研究， 2005（08） .
［2］秦达念. 教师在教学模式转变过程中的作用[J]. 医学教育探索， 2005（01）.