[摘要]随着课程改革的不断深入和素质教育的不断深化，乐教育越来越受到重视，如何培养学生的音樂兴趣，也成为大家共同探讨的一个重要话题。要怎样才可以让农村小学的孩子和城市的孩子一样享受到快乐的音乐教育，让学生重视音乐课、喜欢音乐课呢？下面就这个问题，谈一谈我的粗浅观点。
　　[关键词]培养 激发 兴趣 方法
　　一、以音乐游戏与律动，激发上课音乐兴趣
　　小学生的心理特点是以形象思维为主，模仿能力强，天生好动。多数小学生对音乐游戏、律动很感兴趣。每当老师说做游戏的时候，教室里就会一下子沸腾起来，孩子们是欢声雀跃，摩拳擦掌、跺脚扭身、神态飞扬，两眼直盯着老师，注意力很集中，参与的欲望也很强烈。音乐的节奏很强，教师在教学中也可以融合节奏训练，还可以把各种动物的叫声模拟成节奏型。然后，让孩子们模仿叫声并表演，要求节奏正确。这样既满足了孩子们的表现欲望又培养了他们参与的兴趣，同时，还调动了他们的主动性，活跃了课堂气氛。小学音乐教材上有一部分歌曲可以利用音乐游戏或者律动创设来进行教学。这样有利于对学生音乐兴趣的培养。
　　二、把趣味歌唱带入课堂
　　歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。但由于学校以前没有规范的音乐课，在音乐课上没能有效地进行歌唱教学，在教学中反复进行刻板机械的歌唱训练。久而久之，学生丧失了对歌唱的兴趣。因此我把歌唱重新带入音乐课堂，从学生对歌唱学习的兴趣出发，面向全体学生，将歌唱教学情趣化，变单调为丰富多变，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。在歌唱教学中体现形象性、趣味性、愉快性等一系列原则。歌唱教学方法的情趣化可以给学生带来极大的快乐，使学生对歌唱产生浓厚的兴趣，变“要他唱”为“他要唱”，变“唱得多”为“唱得好”，变“苦学”为“乐学”。
　　三、以自身的魅力吸引学生，培养学生的音乐兴趣
　　一般来说，多数学生往往都会因喜欢某一位老师而喜欢这位老师所教的学科。假如每一位教师都具有这种吸引学生的魅力，那么学生的学习一定会是积极的、愉快的。这种魅力从哪里来呢？我想：作为教师，首先自己要有过硬的专业素养，其次要有高尚的师德，这样才能吸引学生。我们要让低年级的孩子感觉我们像妈妈，让高年级的学生感觉我们像朋友。总之，在课堂中，教师要与学生建立起平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的课堂气氛，把关爱和笑容留给学生，从而使他们“亲其师而信其道”。
　　四、改革评价方法，激发学习兴趣
　　善于应用激励性评价才是上好一堂音乐课的关键，激励性评价可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
　　在教完一首新歌时，我常常用小组竞赛的方法来熟悉和巩固歌曲，小组竞赛有利于调动学生的歌曲兴趣和培养学生的集体荣誉感。在竞赛前，我要求学生要认真聆听其他小组的演唱，并提供评分标准，让学生自己担任评委相互评议。然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最后还评出一位最佳评论员。这样，学生在欢乐激烈的气氛中，不仅提高了音乐表现力、语言表达能力，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动。
　　五、利用多媒体等多种教学手段，培养学生音乐兴趣
　　在音乐教学中，往往要引入曲谱、乐谱、图片和一些相关的辅助资料，如果教师仅仅依靠教科书，或者是板书，不仅耗费精力，而且学生学习的兴趣不高，直接影响教学的效果，教师如果在课前把需要的内容以幻灯片的形式设计制作出来，在教学中巧妙的使用，这样将给学生视觉上产生刺激，从而调动学生的积极性和主动性。音乐的本身就是以声音为主的艺术形式，加之形象的动画、图片、音响等外部多媒体的应用，可以让我们的音乐课如虎添翼。
　　总而言之，音乐教师的重要任务是培养学生对音乐的兴趣，而大多数学生本来就对音乐有兴趣，只是不喜欢音乐课。在学校教育中，似乎只有看学生是否喜欢上音乐课，才能判断学生是否喜欢音乐。而作为音乐教师只要从自己的实际出发，以育人为本，音乐教育一定会在农村小学结出丰硕的成果。
　　（作者单位：辽阳市文圣区小屯镇钓水小学）