【摘 要】
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<正>小学数学知识基础概念多,结构分散,但究其本质却有千丝万缕的联系。结合小学数学教材的特点,在小学数学复习课中,利用思维导图引导学生在脑海中将学过的知识构建成一个系
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<正>小学数学知识基础概念多,结构分散,但究其本质却有千丝万缕的联系。结合小学数学教材的特点,在小学数学复习课中,利用思维导图引导学生在脑海中将学过的知识构建成一个系统的知识网络,可以更深一步地促使学生查漏补缺,有效提高复习效率。一、制作思维导图,帮助学生自主构建知识体系思维导图的引入,为教师提供了组织教学的方向,给学生提供了主动思维的机会,让学生亲历知识梳理、建构知识结构的过程,能帮助学生理清知识间的联系。
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