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针对学生的实际情况，有差异性的设计适合学生探究的题目，必须着眼于让全体学生参与，不能以“优”代“差”，要让所有学生“活”起来。甚至对“后进生”采取倾斜政策。在设计题目的时候，教师要考虑到问题的趣味性、应用性、科学性、形式多样化、呈现方式变化性。对学生有一定的吸引力，这样可以达到事半功倍的效果。
浅谈在数学教学中如何改变学生的学习方式
【摘 要】
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针对学生的实际情况，有差异性的设计适合学生探究的题目，必须着眼于让全体学生参与，不能以“优”代“差”，要让所有学生“活”起来。甚至对“后进生”采取倾斜政策。在设计题目的
【机 构】
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河北省永清县第三小学
【出 处】
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关爱明天
【发表日期】
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2004年期
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