【摘 要】
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<正>雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》被人教版、苏教版、鲁教版等教材选用。它们都以单元主题化编写原则将之编入战争题材单元。这一单元里既有新闻、书信等实
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<正>雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》被人教版、苏教版、鲁教版等教材选用。它们都以单元主题化编写原则将之编入战争题材单元。这一单元里既有新闻、书信等实用文,又有小说、散文等文学作品。为了突出单元主题意义,突出思想情感,许多课堂只把课文当成雨果的人格象征、人道主义标志,而不从作品角度分析课文的语言和思维智慧。在引导学生自学时,教师往往只拓展到历史教育、爱国教育,而不顾及课文语言及行文脉络
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