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摘要：在如今的校园里，早恋已不在是一个新鲜的话题了。据有关调查资料显示，其现象越演越烈，甚至个别学生不满足于互递情书与约会而发生进一步的两性接触，这对社会、学校、家庭以及学生个体带来危害，也成为中等职业学校教学和管理难点之一。本文针对中职学生早恋现象进行剖析，分析其成因，据已掌握的规律，提出具体的疏导方法。
关键词：中职生； 早恋现象； 分析 ；对策 ；关爱
俗话说，“人非草木，孰能无情”。其实人自从一生下来开始，情便随之而来，最后终其一生。生下来不久的乳婴就对母亲有种天生的眷恋，便能说明这点。感情淡漠或不丰富的人必然没有良好的人际关系，甚至像一根枯木。无论爱还是恨，都是情。爱的越深，恨之越深。我们的中专学生并非生活在真空里，而是在实实在在的社会里生活、成长。因此异性之间情的产生、恋的发展便成了自然。关键是看我们作为教育者怎么看待她、处理她、引导他。英国作家培根这样说过：“天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草，所以人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。”班主任是处理学生感情问题的舵手。怎样引领学生走入正轨是一门艺术，也是我们一线德育工作者思考的问题。
一、中专生早恋表象
中专生早恋现象大多表现在以下几方面：看言情小说、关注特定对象、牵手、拥抱、爱抚、接吻等。 当然要常观察、分析。不能把一般的友谊当成早恋现象处理，否则会舍得其反，提醒了他们，反而会促成早恋。这种情况的盲目处理主要是激发了他们心中潜意识的需求或把莫须有的错误强加给他们从而激发了他们的逆反心理。
二、中专生早恋的原因
首先是中专生年龄大致在十五至二十岁之间，生理上逐渐发育成熟、第二性征日趋突现；心理上激情澎湃、容易冲动。这个阶段也是人生的豆蒄年华、学习的黄金时代。异性之间充满着好奇感、神秘感和新鲜感，从而导致他们互相探究、频繁接触，早恋现象油然而生，甚至坠入深深的爱河，不能自拔。
其次是父母外出打工、父母离异、单亲家庭，严重缺少家庭管理。
再次是社会现象的诱惑，特别是物质条件的诱惑。
最后是对早恋危害的认识不足。
对于这种现象，我们教育者应当处理得当，正面引导，才能净化学生的心灵，达到生活互助、学习互勉的目的；处理的不好，早恋或许会长成毒草，害人害己。
三、中专生早恋的对策
当班主任发现学生早恋后，不必惊慌。应镇定、冷静，思考解决问题的方法，本着爱护学生的心态，疏通、教育学生，想必能起到良好的效果。以下是我个人处理学生早恋现象的对策，不妨参考。
1.多方了解，时常观察，确认早恋。
2.了解早恋的根源，对症下药。是心理原因的，要疏通、教育、和关注。
3.是家庭因素的，如父母离异、单亲家庭、受家庭虐待、父母作风问题而受影响、父母监管较少等，要及时联系其监护人进行沟通，改善家庭教育。同时老师、学校要给与关爱，尤其是班主任的关心。
4.因他人或社会因素影响的，要给学生分析原因，透析理由并说明恋爱时段，阐明早恋的危害，减少往来。
5.经教育不改的，要作长期教育的打算。不妨来点“萝卜加大棒的政策”和“离间计”手段。但是这两种方法要使用得当，掌握尺度。否则，会起到相反的作用，甚至起了推波助澜的作用，背离了教育目的。
6.教育学生树立正确的婚姻价值观，认真对待人生，从长远打算，不可草率。早恋对象往往不是一生的伴侣，失败后会后悔、痛苦。树立人生有价值的奋斗目标并为之努力，才是人生的意义所在。
7.树立正确的财富观。金钱、财富要用知识、劳动获得。不能用不良手段获取。不义之财，早晚会付之一炬。
8.学校适当地对女生开展一些性知识讲座。了解生理发育过程。
案例：我班就有一对早恋学生。起先我有点怀疑，再经过多次特意观察，检查老师反映，最后通过打听，经同学们反映核实，确实是早恋。男女生之间不雅行为经常在班级上演，老师、同学们都说少儿不宜，成人的亲密行为表演的淋漓尽致，那种“情之深、爱之切”让我这个过来人都难以当担。怎么办？立即找其谈？不行、且慢，让我静下心来思考思考，找出合理的办法再谈。
两天后，我将二位叫到办公室来了，倾听了他们表述之后，为了保全他们的面子和尊重他们的自尊心，应他们的要求，起先并没有叫其父母来。而是先从影响学习方面谈、对造成坏的印象及影响他人方面談，再从整个人生经历，情感发展和感情结局方面谈，最后二人勉强答应不再来往。可是，事与愿违，被爱、被刺激、被新鲜好奇冲昏了头脑的他们继续来往，甚至比以前有过之而无不及。这下我真傻了、甚至火了。我找到了一个适当的机会，将男生和他的父母喊到办公室来了，通过与男生父母长时间的探讨、我们共同对男生恋爱观的纠正、职业观的教育以及通过对一些早恋现象发生的悲惨事例分析早恋的后果和感情发展的可能结局来教育该男生。该男生后来略有醒悟，当场表示不再和该女生交往。第二天中午，男生提出与女生分手。真没想到，噩梦差点发生了。当男生提出分手时，平时很内向的女生跑向女厕所准备将镜子打碎，用碎玻璃片准备切割自己的腕部。天哪！这是何等的愚蠢和不堪想像的后果呀？当时我还不知道，男生立即请求我班女性班干紧随其后跑到厕所，阻止了这个愚蠢、冲动的行为，并将其拉回班级，悲惨的后果终于没有发生。但是该女生仍将碎片撮在手里不放松，任凭他人怎么劝说，就是不放，当时我班部分女生都吓哭了。肯定不放，因为当时要摔掉碎片，就不符合该女生的心里，那太伤害自尊、太没面子。我班另外一位女生打电话给我，我接到电话后，丢下手头的工作，三步并着两步走，跑到班级，见她手里还撮着碎玻璃片，当时我调整了自己的焦急心理，然后轻声细语地说了一些调侃的笑话，来放松她的心情，转移她的注意力并和颜悦色地请她到办公室来聊聊。在半路上，已没有其他同学，该女生经我轻轻劝说就将碎片扔掉。到办公室后，我从多方面深入细致的谈话教育，该女生终于认清了自己的愚蠢行为和早恋的伤害。并在这一个多小时谈话当中，该女生还微笑了三次。好，淡定了。后来我叫她喊父母来谈谈，该女生笑着说不用了。我说：“你如果不再和他来往，也不再与其他男生早恋，那就不用喊父母来，我们俩互尊约定，祝你三年纯洁而又愉快”。
在我后来的观察和学生的反馈中，他俩过密的行为再也没有发生，并且该女生一直表现了良好的心情和不错的状态。
教育需要耐心，但往往又在一两句经典之中，说到其心坎，说到其内心真实需求，鲜花便会盛开，花香便随之而来。母爱是伟大的，父亲般的关爱也是伟大的，你说呢？
关键词：中职生； 早恋现象； 分析 ；对策 ；关爱
俗话说，“人非草木，孰能无情”。其实人自从一生下来开始，情便随之而来，最后终其一生。生下来不久的乳婴就对母亲有种天生的眷恋，便能说明这点。感情淡漠或不丰富的人必然没有良好的人际关系，甚至像一根枯木。无论爱还是恨，都是情。爱的越深，恨之越深。我们的中专学生并非生活在真空里，而是在实实在在的社会里生活、成长。因此异性之间情的产生、恋的发展便成了自然。关键是看我们作为教育者怎么看待她、处理她、引导他。英国作家培根这样说过：“天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草，所以人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。”班主任是处理学生感情问题的舵手。怎样引领学生走入正轨是一门艺术，也是我们一线德育工作者思考的问题。
一、中专生早恋表象
中专生早恋现象大多表现在以下几方面：看言情小说、关注特定对象、牵手、拥抱、爱抚、接吻等。 当然要常观察、分析。不能把一般的友谊当成早恋现象处理，否则会舍得其反，提醒了他们，反而会促成早恋。这种情况的盲目处理主要是激发了他们心中潜意识的需求或把莫须有的错误强加给他们从而激发了他们的逆反心理。
二、中专生早恋的原因
首先是中专生年龄大致在十五至二十岁之间，生理上逐渐发育成熟、第二性征日趋突现；心理上激情澎湃、容易冲动。这个阶段也是人生的豆蒄年华、学习的黄金时代。异性之间充满着好奇感、神秘感和新鲜感，从而导致他们互相探究、频繁接触，早恋现象油然而生，甚至坠入深深的爱河，不能自拔。
其次是父母外出打工、父母离异、单亲家庭，严重缺少家庭管理。
再次是社会现象的诱惑，特别是物质条件的诱惑。
最后是对早恋危害的认识不足。
对于这种现象，我们教育者应当处理得当，正面引导，才能净化学生的心灵，达到生活互助、学习互勉的目的；处理的不好，早恋或许会长成毒草，害人害己。
三、中专生早恋的对策
当班主任发现学生早恋后，不必惊慌。应镇定、冷静，思考解决问题的方法，本着爱护学生的心态，疏通、教育学生，想必能起到良好的效果。以下是我个人处理学生早恋现象的对策，不妨参考。
1.多方了解，时常观察，确认早恋。
2.了解早恋的根源，对症下药。是心理原因的，要疏通、教育、和关注。
3.是家庭因素的，如父母离异、单亲家庭、受家庭虐待、父母作风问题而受影响、父母监管较少等，要及时联系其监护人进行沟通，改善家庭教育。同时老师、学校要给与关爱，尤其是班主任的关心。
4.因他人或社会因素影响的，要给学生分析原因，透析理由并说明恋爱时段，阐明早恋的危害，减少往来。
5.经教育不改的，要作长期教育的打算。不妨来点“萝卜加大棒的政策”和“离间计”手段。但是这两种方法要使用得当，掌握尺度。否则，会起到相反的作用，甚至起了推波助澜的作用，背离了教育目的。
6.教育学生树立正确的婚姻价值观，认真对待人生，从长远打算，不可草率。早恋对象往往不是一生的伴侣，失败后会后悔、痛苦。树立人生有价值的奋斗目标并为之努力，才是人生的意义所在。
7.树立正确的财富观。金钱、财富要用知识、劳动获得。不能用不良手段获取。不义之财，早晚会付之一炬。
8.学校适当地对女生开展一些性知识讲座。了解生理发育过程。
案例：我班就有一对早恋学生。起先我有点怀疑，再经过多次特意观察，检查老师反映，最后通过打听，经同学们反映核实，确实是早恋。男女生之间不雅行为经常在班级上演，老师、同学们都说少儿不宜，成人的亲密行为表演的淋漓尽致，那种“情之深、爱之切”让我这个过来人都难以当担。怎么办？立即找其谈？不行、且慢，让我静下心来思考思考，找出合理的办法再谈。
两天后，我将二位叫到办公室来了，倾听了他们表述之后，为了保全他们的面子和尊重他们的自尊心，应他们的要求，起先并没有叫其父母来。而是先从影响学习方面谈、对造成坏的印象及影响他人方面談，再从整个人生经历，情感发展和感情结局方面谈，最后二人勉强答应不再来往。可是，事与愿违，被爱、被刺激、被新鲜好奇冲昏了头脑的他们继续来往，甚至比以前有过之而无不及。这下我真傻了、甚至火了。我找到了一个适当的机会，将男生和他的父母喊到办公室来了，通过与男生父母长时间的探讨、我们共同对男生恋爱观的纠正、职业观的教育以及通过对一些早恋现象发生的悲惨事例分析早恋的后果和感情发展的可能结局来教育该男生。该男生后来略有醒悟，当场表示不再和该女生交往。第二天中午，男生提出与女生分手。真没想到，噩梦差点发生了。当男生提出分手时，平时很内向的女生跑向女厕所准备将镜子打碎，用碎玻璃片准备切割自己的腕部。天哪！这是何等的愚蠢和不堪想像的后果呀？当时我还不知道，男生立即请求我班女性班干紧随其后跑到厕所，阻止了这个愚蠢、冲动的行为，并将其拉回班级，悲惨的后果终于没有发生。但是该女生仍将碎片撮在手里不放松，任凭他人怎么劝说，就是不放，当时我班部分女生都吓哭了。肯定不放，因为当时要摔掉碎片，就不符合该女生的心里，那太伤害自尊、太没面子。我班另外一位女生打电话给我，我接到电话后，丢下手头的工作，三步并着两步走，跑到班级，见她手里还撮着碎玻璃片，当时我调整了自己的焦急心理，然后轻声细语地说了一些调侃的笑话，来放松她的心情，转移她的注意力并和颜悦色地请她到办公室来聊聊。在半路上，已没有其他同学，该女生经我轻轻劝说就将碎片扔掉。到办公室后，我从多方面深入细致的谈话教育，该女生终于认清了自己的愚蠢行为和早恋的伤害。并在这一个多小时谈话当中，该女生还微笑了三次。好，淡定了。后来我叫她喊父母来谈谈，该女生笑着说不用了。我说：“你如果不再和他来往，也不再与其他男生早恋，那就不用喊父母来，我们俩互尊约定，祝你三年纯洁而又愉快”。
在我后来的观察和学生的反馈中，他俩过密的行为再也没有发生，并且该女生一直表现了良好的心情和不错的状态。
教育需要耐心，但往往又在一两句经典之中，说到其心坎，说到其内心真实需求，鲜花便会盛开，花香便随之而来。母爱是伟大的，父亲般的关爱也是伟大的，你说呢？