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“错误”是朵美丽的浪花，教师要善于利用这朵浪花，把它当作宝贵的教学资源。教师在“错误”上做文章，往往会收到“纠错一个，受益一片”的效果。
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“错误”也美丽
【摘 要】
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“错误”是朵美丽的浪花，教师要善于利用这朵浪花，把它当作宝贵的教学资源。教师在“错误”上做文章，往往会收到“纠错一个，受益一片”的效果。 一、巧用预设“错误” 教学中，教师可以根据学生的认知水平和教材的特点，在知识的疑难处、关键处、易错处故意设疑置难，制造学生认知上的矛盾冲突，激起学生的学习需求，让学生自主进行探索，从而使学生的真知灼见在纠正错误的过程中绽放。 例如，吴正宪老师教学“分数的意
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2011年11期
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