2014年9月9日，浙江省人民政府根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求，结合本省实际，印发了《浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知》（浙政发〔2014〕37号）。通知要求这一改革遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，有利于深入推进素质教育。强化分类考试、综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力。加强政府宏观管理，健全社会监督机制，确保高校考试招生公平公正。同时，2014年开始着手修订的普通中（英语）课程标准已经初步完成，将在2017年起实施。
　　在这样的大背景下，外语学科的考试改革水到渠成。浙江省人民政府的文件规定，浙江省作为高考综合改革试验省份，从2016年10月起，外语每年安排2次考试，“1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩”（浙江省人民政府，2014）。
　　本轮外语高考改革的“首考”（含听力）在2016年10月16日（星期日）14：00—16：00举行。
　　本专题笔谈约请了四名专家分别聚焦试卷题型变化、2016年10月“首考”情况、英语高考改革对教学的反拨作用和关于英语高考改革的思考展望等四个主题展开讨论。浙江省教育厅教研室英语教研员、特级教师葛炳芳老师《凸显读写能力考查的英语高考题型变化》一文主要介绍了题型变化及其对教学的影响。浙江省湖州市高中英语教研员、特级教师费胜昌老师《英语“首考”情况：简介与分析》一文，基于“首考”阅卷情况和一线教师的反应，认为整卷难度适当，与往年浙江卷基本持平，实现了平稳过渡的目的。试卷又体现了高中新课改精神，在考查考生语言能力和思维品质的同时，注重提升考生的文化品格和学习能力，综合考查了考生的学科核心素养。浙江省宁波市名师，宁波效实中学英语教研组组长朱旭彬以《刍议英语高考改革對教学的启示》为题，结合“首考”着重谈了英语高考改革对教学的启示。宏观上讲，英语课程的工具性和人文性应当同时得到重视，分层教学提上议事日程，教师专业素养亟待提升。微观上讲，阅读写作教学将得到前所未有的重视。教师要不断形成读写相长的理念，关注文本的文体特征，并聚焦读写微技能培养。一线教师们要警惕高考过度的反拨作用，专家们则应该对高考的模式和题型不断做出改进，尽最大可能体现新课标的要求和时代的要求。浙江省杭州市英语教研员、特级教师周瑜老师《关于浙江省高考英语学科第一次考试的思考与教学建议》一文简要分析了作者掌握的一些测试数据，认为当前师生均面临两次考造成不专注、考后困乏与松懈、后阶段复习教学的迷失等窘境，并据此提出了树立信心、教学分层、增加美文和文学作品教学、强化学习过程等四条教学建议。