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美国城市教育史学是以城市教育史作品作为研究对象，对美国的城市教育史的研究历程进行反思的学科.19 世纪末到20 世纪50 年代初，城市教育史并没有引起教育史学家的重视.1968 年的凯茨的《早期学校改革的嘲弄：马萨诸塞州19 世纪中期的教育革新》标志着美国城市教育史学的诞生.20世纪70 年代到80 年代是美国城市教育史学发展的黄金时代.这个时期，城市教育史学有三条研究路径：温和修正派的一致论、激进修正派的冲突论和“折衷主义”.20 世纪80 年代中期以来，美国城市教育史学转向了“后修正主义”.