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小学生尚未形成良好的数学思维,理解抽象性强的数学问题的能力较差,影响其学习效果.为此,小学教师必须通过有效的教学方式,提高课堂教学的有效性.根据小学生的学习特点,在课堂教学中引导学生动手操作,可效促进教学效率的提高.本文即对动手操作的作用及应用方法进行简要探究.
动手操作在小学数学课堂教学中的运用初探
【摘 要】
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小学生尚未形成良好的数学思维,理解抽象性强的数学问题的能力较差,影响其学习效果.为此,小学教师必须通过有效的教学方式,提高课堂教学的有效性.根据小学生的学习特点,在课
【机 构】
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江西省赣州市,江西省赣州市水西赤珠小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年19期
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