【摘 要】
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美术学科从基础教育阶段便一直存在，但相较于知识类学科而言，它的地位始终未受到足够的重视。随着素质教育的大力推行以及新课改对美术教育提出的全新要求，也意味着小学美术教学
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美术学科从基础教育阶段便一直存在，但相较于知识类学科而言，它的地位始终未受到足够的重视。随着素质教育的大力推行以及新课改对美术教育提出的全新要求，也意味着小学美术教学需要更加重视教学质量与效率的提高，而这一目标的实现基础在于提高学生对美术学科的学习兴趣，文章便结合笔者教学实践对此内容展开深入分析。
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