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一个小男孩呢喃着:“这条小鱼在乎,这条小鱼在乎……”
——题记
十五岁的花季有唱不完的歌、写不完的诗,而我们的心也与这歌、这诗一样,多愁善感……
正因为有太多的在乎,才诱发了我们内心真挚的情感。我在乎那朵花,我在乎那棵草,我在乎你,我在乎他……
读小学的时候学过一篇课文,如今只记得故事的梗概:一个小男孩在沙滩上行走,看见涨潮、退潮后留在海岸上的小鱼。这些鱼儿离开了海水已经奄奄一息,小男孩顿生同情心,于是将小鱼一条条地捡起来,送回海里,让它们回到适合自己生存的地方。过了很久,一位大人走了过来,问道:“小朋友,你把这些鱼扔到海里对你有什么好处吗?谁又在乎呢?”小男孩抬起头,眨了眨眼睛,用小手指着前面的鱼儿说:“这条小鱼在乎,这条小鱼在乎!”是啊,鱼儿也是有生命的,它一定会为这位小男孩的爱心而感动。
著名诗人徐志摩不幸遇难,却不像他诗中所写的那样——“不带走一片云彩”。噩耗传到了好友胡适那里,他叹道:“天才横死,损失的是中国文学。”友人郁达夫高喊:“生龙活虎的志摩怎么会死,天公太不公道了!”其他文友或是后辈诗人同声感叹:“志摩去了,第一受打击的是新诗。”徐志摩自己悄悄地走了,本希望人们别为他唱悲伤的歌,但是他的死牵动了那么多人的心——人们在乎志摩。当时,还有无数的相识与不相识者,为这位杰出的诗人惋惜。他带走了太多的云彩、太多的在乎。
一切的一切,源于爱,源于一颗纯洁的心。因为在乎,我们懂得珍惜;因为在乎,我们变得成熟;因为在乎,我们学会关爱。
你,在乎吗?
(指导老师:赵同宇)
【简评】单从“在乎”这个词中,我们看不出什么感情色彩,但当“在乎”和“关爱”联系在一起时,我们就能感受到作者的情感态度了。由人们是否在乎,我们看到的不仅是一种处世的态度,更是一颗是否纯洁、善良的心。作者所叙的两件事与文章的主题联系紧密,较好地凸显了主题,只是如能写得更详实、生动就会更好。
——题记
十五岁的花季有唱不完的歌、写不完的诗,而我们的心也与这歌、这诗一样,多愁善感……
正因为有太多的在乎,才诱发了我们内心真挚的情感。我在乎那朵花,我在乎那棵草,我在乎你,我在乎他……
读小学的时候学过一篇课文,如今只记得故事的梗概:一个小男孩在沙滩上行走,看见涨潮、退潮后留在海岸上的小鱼。这些鱼儿离开了海水已经奄奄一息,小男孩顿生同情心,于是将小鱼一条条地捡起来,送回海里,让它们回到适合自己生存的地方。过了很久,一位大人走了过来,问道:“小朋友,你把这些鱼扔到海里对你有什么好处吗?谁又在乎呢?”小男孩抬起头,眨了眨眼睛,用小手指着前面的鱼儿说:“这条小鱼在乎,这条小鱼在乎!”是啊,鱼儿也是有生命的,它一定会为这位小男孩的爱心而感动。
著名诗人徐志摩不幸遇难,却不像他诗中所写的那样——“不带走一片云彩”。噩耗传到了好友胡适那里,他叹道:“天才横死,损失的是中国文学。”友人郁达夫高喊:“生龙活虎的志摩怎么会死,天公太不公道了!”其他文友或是后辈诗人同声感叹:“志摩去了,第一受打击的是新诗。”徐志摩自己悄悄地走了,本希望人们别为他唱悲伤的歌,但是他的死牵动了那么多人的心——人们在乎志摩。当时,还有无数的相识与不相识者,为这位杰出的诗人惋惜。他带走了太多的云彩、太多的在乎。
一切的一切,源于爱,源于一颗纯洁的心。因为在乎,我们懂得珍惜;因为在乎,我们变得成熟;因为在乎,我们学会关爱。
你,在乎吗?
(指导老师:赵同宇)
【简评】单从“在乎”这个词中,我们看不出什么感情色彩,但当“在乎”和“关爱”联系在一起时,我们就能感受到作者的情感态度了。由人们是否在乎,我们看到的不仅是一种处世的态度,更是一颗是否纯洁、善良的心。作者所叙的两件事与文章的主题联系紧密,较好地凸显了主题,只是如能写得更详实、生动就会更好。