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＂以实践为中心,基于要素合成‘三五’培养模式＂是美国学前专业硕士教育探索性模式建构中的一例,内容涵盖＂五化＂、＂五保＂和＂五评＂。在该模式运行中,理念、目标、教学、实践、评价五要素有机合成,形成教育动能,推动实现理念要素特异化、目标要素社会化、过程要素案例化、实践要素角色化,评价要素多元化,其做法为发展中的我国学前教育专业硕士培养有良多启示。