论文部分内容阅读
摘 要：班级管理对于小学生来说是他们成长的摇篮，然而班主任又是班级管理中核心部分，如何使他们在学校班集体中健康快乐的成长，这主要是取决于班主任的策略，班主任智慧，为此做一位智慧型的班主任能促进孩子们健康发展。
关键词：智慧型;班主任;家校合作;转化后进生
至从教以来，担任了二十多年班主任工作。在工作中我时常以一颗仁爱之心去关爱每一位学生;以一颗责任心去从事我的班级工作;以一颗热忱之心与家长们交流孩子们学习生活情况。在平常班级管理中，我对他们采取的教育方法也不尽相同。过去的孩子们乖巧、内敛，不爱说话，只要老师多倾注他们一点关爱，多与他们交交心，他们就会向你敞开心门，把你当做妈妈一樣去喜欢你。如今现在的孩子大多是独生子女，娇生惯养，脾气秉性非常恶劣，动不动大发雷霆，向你来个河东狮吼。因此，你要想教育好这些孩子，你光有一颗爱心己经不够了，还得与他们斗智斗勇，用你的智慧去改变他们的想法，帮助他们改正陋习，这样才能让学生得到全面的发展，才能让他们成为新一代的接班人。以下是我对几十年来班主任工作的思考与做法。
一、用爱呵护，转化后进生
“关爱”有着强大的力量，它能改变一个人。去年，我们班从四小转来了一名学生，听校长说成绩不太好，家境很特殊，叫我在学习上和生活中多加关爱他。当时听了，心里非常同情这个孩子，心想：成绩不好，我可以给他补补，一定能提高的，可没有想到的是这位学习不仅学习比较差，而且生活、学习习惯也比较差。比如说：我上课正上得投入时他却傻傻地笑起来了;有时我转身板书时，他人却不见了。当我去找他时，他正在课桌下玩得不亦乐乎！有时更离谱，上课时索性拉别的同学一起玩。当时，我非常生气，因我已经多次提醒他了，叫他上课应遵守课堂纪律，不能私自下位，要认真听讲，更不能影响他人学习。而他却反其道而行，不仅下位而且下位乱跑。当时真想冲他大发雷霆，用教师的威严镇住他。当我一看到他乞求的眼神，我又心软了，心渐渐的平静了下来。孩子之所以这样，也不是一天两天形成的，要想改变，也不是一天两天就可以改变得了的。我又冷静下来想了想，怎样改变他呢？怎样培养他上课时良好的学习习惯呢？我觉得，还是应该用老师的爱去感化他 ，去潜移默化地教育他，生硬的说教、指责、批评都是无济于事的。我想用他身上的闪光点来鼓励他、让他树立起学习的信心。
在课堂上，当我问到：“小鸟望着灯光，久久不肯离去，它心里在想些什么，他想对树说些什么话呢？”我的问题一抛出，他马上回答说：“再见了，我的朋友！”而其他的孩子却蒙住了，不敢开口。我顺势大大对他进行表扬。首先，我请他将刚才的回答大声地再说一遍，再请他说说是怎么想的。此时的他有点害羞，不好意思，但在老师的话语和同学们掌声的鼓励下，真的开口了，并且说得很好。我再次表扬说：“同学们，别看何植秋同学平时上课不发言，今天一开口，竟让我们刮目相看啊！如果何植秋同学今后能够更认真听课，更专心学习，他一定会给我们带来更多的惊喜！”在老师的表扬下，同学们的鼓励下，他的脸上露出了微笑。他的言行得到了大家认可赞赏。有的同学甚至说：“原来何植秋也是很聪明的。”从此以后，他像变了一个人似的，对待问题抢着答，课堂上坐姿端正，专心听课。通过这样的关爱教育改变他，也让我看到了爱和鼓励的力量。
二、用情教育，培养优等生
情能感人，也能育人。我们班有这么一个优等人，他是个特别聪明的孩子，记忆力超强，理解能力也特别好。单元测试几乎只有在习作上扣几分。因此，他的聪明成了他骄傲的资本。老师和同学们的话从不放在心上，也不听劝。有一次，我校进行大扫除，他负责垃圾池旁边的卫生，当我去查看同学们清扫的情况时，发现他手握扫帚，懒散地一直反复地清扫一个垃圾杯。于是，我走过去对他说：“胡根望，你在和杯子玩呢，好玩吗？”他很聪明，并狡辩说：“我扫不了它，它老是跑。”我说：“是你没认真去扫吧。”他却说：“我没有。”我知道，他又在犯一个错误，我就是不承认，你能拿我怎么办？无可奈何之下我只好亲自动手清理垃圾，为了改变他品行，我专门上了一节学生行为习惯的养成教育的主题班会课。我把胡根望的行为做为本节课的典型事例展开教育。我没有采用直面批评的方式，而是采用示范性的教育。我把胡根望怎样清扫纸杯的行为，做了一下演示，让他亲眼看看他在清扫垃圾时耍猾头的行为。同学们看后笑了，他也笑了，满面羞涩的笑，笑中有些不好意思，笑中有改错的意识。果然，在一次晨读课前，我发现我们班玻璃很脏，于是，我安排同学们进行了一次擦玻璃比赛活动。这次，他干活特别卖力，玻璃擦得特别干净，而且还主动帮大家倒掉盆里的脏水。我见了，马上在同学们面前大力夸奖了他一番，他不好意思地笑了，并说，我下次还要把玻璃擦得更干净。可见，教育的方法有多种，但你要因人而异，并结合教师机智的做法，采用学生易接授的方式，你的教育才能走向成功！
三、家校合作，改变问题生
在当今信息技术时代，随着经济和生活水平的提高，导致许多夫妻离异，他们的子女就成了单亲孩子，这样家庭成长的孩子大多性格孤僻，脾气暴躁的留守儿童。
我们班的潘思远同学就是其中一员，孩子非常聪明，说话就是小大人，一肚子的道理，有时弄得你下不了台，你还拿他没办法。记得有一次，他弄坏了同桌的笔，同学找他，还不但不承认，还冲同桌大吼大叫，不依不饶，说同学冤枉了他。知道情况后，我找来了几个同学了解，知晓笔就是他弄坏的事实后，我把他请到办公室，进行一番细心教育，却没成想到他不但一句没听不进去，而且还冲着我大喊大叫，简直一副耍赖的派头。当时可把我气坏了，心想：对待这样的孩子，我得先凉凉他，不理睬他。让他冷静下来想一想，再与他讲道理。可是，尔后与他交流，还是不行。课后，我与他的妈妈交流了一下孩子在校恶劣的行为，让他妈妈回去与他好好交流一下。因为，这孩子最敬畏的是他的妈妈，对妈妈的教育是能听入耳的。果然，第二天的晨读课上，他主动向我承认了他的错误，并承诺以后不再发生同样的错误。可见，家校合作教育是多么的重要。
以上是我担任班主任工作中，在班级管理中，作为一名班主任肤浅思考与做法，谈不上成功经验，但是只要我们为师者能够用一颗爱心真正地去对待每一名学生，无论是什么样的问题学生，都能在教育过程中到改变，孩子们会在你的教育呵护下渐渐朝着积极向上、健康阳光的方向快乐成长！
参考文献：
[1]陈华夏.关于如何做一名智慧型班主任的一点思考[J].科普童话，2020（07）：164.
[2]刘萍.智慧型班主任的“兵法”[J].江西教育，2019（28）：40.
[3]陈琳.关于智慧型班主任队伍建设的实践与思考[J].作家天地，2019（18）：79-80.
关键词：智慧型;班主任;家校合作;转化后进生
至从教以来，担任了二十多年班主任工作。在工作中我时常以一颗仁爱之心去关爱每一位学生;以一颗责任心去从事我的班级工作;以一颗热忱之心与家长们交流孩子们学习生活情况。在平常班级管理中，我对他们采取的教育方法也不尽相同。过去的孩子们乖巧、内敛，不爱说话，只要老师多倾注他们一点关爱，多与他们交交心，他们就会向你敞开心门，把你当做妈妈一樣去喜欢你。如今现在的孩子大多是独生子女，娇生惯养，脾气秉性非常恶劣，动不动大发雷霆，向你来个河东狮吼。因此，你要想教育好这些孩子，你光有一颗爱心己经不够了，还得与他们斗智斗勇，用你的智慧去改变他们的想法，帮助他们改正陋习，这样才能让学生得到全面的发展，才能让他们成为新一代的接班人。以下是我对几十年来班主任工作的思考与做法。
一、用爱呵护，转化后进生
“关爱”有着强大的力量，它能改变一个人。去年，我们班从四小转来了一名学生，听校长说成绩不太好，家境很特殊，叫我在学习上和生活中多加关爱他。当时听了，心里非常同情这个孩子，心想：成绩不好，我可以给他补补，一定能提高的，可没有想到的是这位学习不仅学习比较差，而且生活、学习习惯也比较差。比如说：我上课正上得投入时他却傻傻地笑起来了;有时我转身板书时，他人却不见了。当我去找他时，他正在课桌下玩得不亦乐乎！有时更离谱，上课时索性拉别的同学一起玩。当时，我非常生气，因我已经多次提醒他了，叫他上课应遵守课堂纪律，不能私自下位，要认真听讲，更不能影响他人学习。而他却反其道而行，不仅下位而且下位乱跑。当时真想冲他大发雷霆，用教师的威严镇住他。当我一看到他乞求的眼神，我又心软了，心渐渐的平静了下来。孩子之所以这样，也不是一天两天形成的，要想改变，也不是一天两天就可以改变得了的。我又冷静下来想了想，怎样改变他呢？怎样培养他上课时良好的学习习惯呢？我觉得，还是应该用老师的爱去感化他 ，去潜移默化地教育他，生硬的说教、指责、批评都是无济于事的。我想用他身上的闪光点来鼓励他、让他树立起学习的信心。
在课堂上，当我问到：“小鸟望着灯光，久久不肯离去，它心里在想些什么，他想对树说些什么话呢？”我的问题一抛出，他马上回答说：“再见了，我的朋友！”而其他的孩子却蒙住了，不敢开口。我顺势大大对他进行表扬。首先，我请他将刚才的回答大声地再说一遍，再请他说说是怎么想的。此时的他有点害羞，不好意思，但在老师的话语和同学们掌声的鼓励下，真的开口了，并且说得很好。我再次表扬说：“同学们，别看何植秋同学平时上课不发言，今天一开口，竟让我们刮目相看啊！如果何植秋同学今后能够更认真听课，更专心学习，他一定会给我们带来更多的惊喜！”在老师的表扬下，同学们的鼓励下，他的脸上露出了微笑。他的言行得到了大家认可赞赏。有的同学甚至说：“原来何植秋也是很聪明的。”从此以后，他像变了一个人似的，对待问题抢着答，课堂上坐姿端正，专心听课。通过这样的关爱教育改变他，也让我看到了爱和鼓励的力量。
二、用情教育，培养优等生
情能感人，也能育人。我们班有这么一个优等人，他是个特别聪明的孩子，记忆力超强，理解能力也特别好。单元测试几乎只有在习作上扣几分。因此，他的聪明成了他骄傲的资本。老师和同学们的话从不放在心上，也不听劝。有一次，我校进行大扫除，他负责垃圾池旁边的卫生，当我去查看同学们清扫的情况时，发现他手握扫帚，懒散地一直反复地清扫一个垃圾杯。于是，我走过去对他说：“胡根望，你在和杯子玩呢，好玩吗？”他很聪明，并狡辩说：“我扫不了它，它老是跑。”我说：“是你没认真去扫吧。”他却说：“我没有。”我知道，他又在犯一个错误，我就是不承认，你能拿我怎么办？无可奈何之下我只好亲自动手清理垃圾，为了改变他品行，我专门上了一节学生行为习惯的养成教育的主题班会课。我把胡根望的行为做为本节课的典型事例展开教育。我没有采用直面批评的方式，而是采用示范性的教育。我把胡根望怎样清扫纸杯的行为，做了一下演示，让他亲眼看看他在清扫垃圾时耍猾头的行为。同学们看后笑了，他也笑了，满面羞涩的笑，笑中有些不好意思，笑中有改错的意识。果然，在一次晨读课前，我发现我们班玻璃很脏，于是，我安排同学们进行了一次擦玻璃比赛活动。这次，他干活特别卖力，玻璃擦得特别干净，而且还主动帮大家倒掉盆里的脏水。我见了，马上在同学们面前大力夸奖了他一番，他不好意思地笑了，并说，我下次还要把玻璃擦得更干净。可见，教育的方法有多种，但你要因人而异，并结合教师机智的做法，采用学生易接授的方式，你的教育才能走向成功！
三、家校合作，改变问题生
在当今信息技术时代，随着经济和生活水平的提高，导致许多夫妻离异，他们的子女就成了单亲孩子，这样家庭成长的孩子大多性格孤僻，脾气暴躁的留守儿童。
我们班的潘思远同学就是其中一员，孩子非常聪明，说话就是小大人，一肚子的道理，有时弄得你下不了台，你还拿他没办法。记得有一次，他弄坏了同桌的笔，同学找他，还不但不承认，还冲同桌大吼大叫，不依不饶，说同学冤枉了他。知道情况后，我找来了几个同学了解，知晓笔就是他弄坏的事实后，我把他请到办公室，进行一番细心教育，却没成想到他不但一句没听不进去，而且还冲着我大喊大叫，简直一副耍赖的派头。当时可把我气坏了，心想：对待这样的孩子，我得先凉凉他，不理睬他。让他冷静下来想一想，再与他讲道理。可是，尔后与他交流，还是不行。课后，我与他的妈妈交流了一下孩子在校恶劣的行为，让他妈妈回去与他好好交流一下。因为，这孩子最敬畏的是他的妈妈，对妈妈的教育是能听入耳的。果然，第二天的晨读课上，他主动向我承认了他的错误，并承诺以后不再发生同样的错误。可见，家校合作教育是多么的重要。
以上是我担任班主任工作中，在班级管理中，作为一名班主任肤浅思考与做法，谈不上成功经验，但是只要我们为师者能够用一颗爱心真正地去对待每一名学生，无论是什么样的问题学生，都能在教育过程中到改变，孩子们会在你的教育呵护下渐渐朝着积极向上、健康阳光的方向快乐成长！
参考文献：
[1]陈华夏.关于如何做一名智慧型班主任的一点思考[J].科普童话，2020（07）：164.
[2]刘萍.智慧型班主任的“兵法”[J].江西教育，2019（28）：40.
[3]陈琳.关于智慧型班主任队伍建设的实践与思考[J].作家天地，2019（18）：79-80.