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本文论述了“母语”的基本含义,并通过研究母语的习得理论、儿童语言发展的规律及聋人手语的语言地位,论证了聋人手语是聋人母语,但又不绝对是聋人的母语;聋人母语与聋儿早期的干预有关;聋人母语还很可能是他现成环境(母语环境)语言干预的有声语言(一般系本民族语言)。本研究对聋儿早期康复提供了一定的理论遵循。