【摘 要】
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散文阅读鉴赏在语文教学中具有举足轻重的地位,现状却不尽人意。本文旨在“多重对话”理念下,以“把握散文 文本核心价值”和“拓展延伸大语文的经验”作为教学立场,以“唤醒阅读者、细读品味深悟、专题拓展”作为文本解读的路 径,以《老王》课堂教学为例,以期探究散文教学的有效性,使高中语文教学能够有更大的提升。
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散文阅读鉴赏在语文教学中具有举足轻重的地位,现状却不尽人意。本文旨在“多重对话”理念下,以“把握散文 文本核心价值”和“拓展延伸大语文的经验”作为教学立场,以“唤醒阅读者、细读品味深悟、专题拓展”作为文本解读的路 径,以《老王》课堂教学为例,以期探究散文教学的有效性,使高中语文教学能够有更大的提升。
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