【摘 要】
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回归生活，从学生生活经历中挖掘人性深处的思想情感，让他们在触及灵魂中自由表达成为当前作文教学的重要取向。从简单的“记人写景叙事”中找出值得倾诉的内容，让学生走出一般记
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回归生活，从学生生活经历中挖掘人性深处的思想情感，让他们在触及灵魂中自由表达成为当前作文教学的重要取向。从简单的“记人写景叙事”中找出值得倾诉的内容，让学生走出一般记叙的窠臼，突出主题集中、细节深刻、两头呼应，定能化腐朽为神奇，帮助学生获得不一样的真情实感，获得更多的表达思维灵感。理清写作要素，让学生在聚点调整和细描中找出生成点，定能使文章熠熠生辉。
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这些年，课改号角，震天撼地；课改手段，日新月异；课改成果，铺天盖地。虽然自己从教多年，但在课改的大潮中，有时也觉得力不从心、一时间，竟有些“误入藕花深处”，不知归路。在偶然的日子，我
古诗词作品是中华文化中最为璀璨的皇冠,而高中阶段的古诗词作品,则是其中最为夺目的一颗明珠。通过阅读和学习高中古诗词,高中学生获得的不仅仅是古代文学知识的积累,更是千
随着我国教育的不断改革和完善,初中的语文教学内容也得到了革新。根据目前的情况来看,对于初中语文教学而言,传统文化的渗透已经成为了极为重要的一部分。此外,在进行初中语
初中的语文中识字教学是一个基础而重要的内容，《语文课程标准》要求初中生“能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个”。这就要求学生准确地运用汉语拼音来帮助识字。 但初中生对汉语拼音的掌握还存在一些问题，只有让学生全面、系统、熟练掌握《汉语拼音方案》，对学生学好语文有很大的帮助。 初中生对拼音存在以下一些问题： 1.到了初中，一部分学生对声母、韵母渐渐分不清
通过对历年来高考作文的研究，我们发现作文经历了命题作文到半命题作文，到材料作文，再到2015年以后的任务驱动型作文这样的变化，现在考试越来越注重考查学生参与现实的能力和思辨能力，要求学生平时加强对现实的关注，以此来考查学生解决和分析问题的能力。和记叙文写作要求形象性、独特性、感染力不同，议论文要求文章的思想性和说服力，而高分作文必定是那些具备独立人格、思辨严谨、见解精深的议论文。 对于学生来说，
亚里士多德曾说过：“思维是从惊奇与疑问开始的”．从这句话中我们不难看出问题对学生思维发展的重要性。在当前农村学校教育中，部分教师们仍采用“满堂灌”的教学方式，只顾自己讲
课堂导引活动是有效学习的辅助工具.它为学生主动、自主、有效学习提供了载体,为教师实现教学目标提供了更清晰的流程.课堂导引活动的问题设计是紧紧围绕教学目标,由教师设计
走向真实的学习,我们不得不提出这样一些问题:有趣了就有效了?愉悦了就达标了?参与了就学习了?展示了就收获了?记得在一篇教育文章里看到这样一句话:"如果教师心中总有一个预
何为阅读？答案众说纷纭，与文本对话、主观投射、发现问题、砥砺自我……但无论怎样的阅读，都需要学生与读本，都需要从文本中摘录有效信息，都需要从咬文嚼字中感悟人生。对教师而言，阅读是“传道受业解惑”的有效途径和方法；对学生而言，阅读是开阔视野和思维的重要渠道。以阅读为载体，呈现出“千人读哈姆雷特就有千样”的喜人景象，无论怎样，都需要教师指导“有数”、学生探知“有数”，唯有如此，阅读才更有吸引力。 一
著名教育家陶行知先生曾说:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领越大,就能为非作恶越大。”德育是学校教育的根