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摘 要：家风是指家庭风气，是中华传统文化的瑰宝之一，是一个社会的基础。优良的家风经过了历史的沉淀，不断摒弃传统观念，发展成为属于现代社会主义的家庭美德。家风具有传承精神，影响着世代相传的精神品质、家庭文化和生活作风，简而言之能够为后人树立正确的价值观和标准要求。正因为家庭美德是形成优良家风的奠基石。一个人的基础修养是社会和谐和文化建设社会主义的重要条件，本文将针对优良家风对促进家庭教育实效性的策略研究进行分析。
关键词：优良家风;责任;家庭教育
一、家风的概述
家风是一个家庭甚至是一个家族在时间的积累和沉淀下形成的一套仅适合自家为人处世之道。家风对家庭中的每一个人有着独特的影响，家庭成员在日常生活中的一举一动都体现出良好的家庭影响。优良的家风会促进家庭关系的和睦友善，而且也会促进家庭人员与外界人员的友好相处。优良的家风影响的不仅仅是自身的家庭人员，也会进一步影响周围邻里乃至社会的精神风貌。
二、优良家风在家庭教育中的实施
（一）家庭美德是优良家风的立身之本
家风其中包括：家庭理念、生活价值、生活方式和生活氛围等。而家庭美德对促进优良家风传承发展的时效性，是促进和培养优良家风的根基。家庭美德决定着家庭建设的稳定性和幸福。例如，孔融让梨，鹿乳奉亲等处处彰显着家庭美德精神。而他们也成为人们如今口中述说的经典，家风时时刻刻都围绕在身边对每一个家庭成员有着重大影响，成为家族成员中精神的纽带。例如，《孟母三迁》中写道，孟母为了孩子可以在身心健康的环境中生长，先后三次搬家。强调了环境的重要，但是本质强调了孟母远见的意识成就了世人崇拜的孟子，是孟子成功的重要因素。正是因为家庭的美德在行为道德上约束，并引导着成人成才。所以家庭美德是优良家风的根基。
（二）父母才是子女的第一任老师
我国是礼仪之邦，中华上下五千年，每一个朝代无不重视家庭教育，闻名于世的家训更是数不胜数，“无规矩不成方圆”体现了我国家训的特点。父母在生活中的一言一行都在无声的影响子女对优良家风的传承和弘扬。例如，在《曾子杀猪》中写道，母亲为了赶集哄骗孩子，对哭闹的孩子承诺，孩子若乖巧的待在家里，回来便杀猪给孩子吃，父亲曾子得知此事后，便不顾妻子的阻拦，兑现了母亲对孩子的承诺。告诉了子女为人处世诚信待人的重要性。“岳母刺字”则是告诉自己的子女要报效祖国，热爱国家。
在对子女进行家风教育培养的同时，父母也要注重方式方法，有清晰明辨的赏罚制度。子女耳濡目染学习到的优良家风，例如尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约和尊重劳动等等，父母要适当及时的对子女进行赞扬，给予相应的嘉奖。而对于子女出现的一些与优良家风不符的表现，父母要及时的对子女进行规劝引导，并了解子女身上为什么会出现不良风气，找到原由，及时阻止。把子女不好的行为举止扼杀于萌芽之中。家风不良的人很难拥有无私的胸怀，良好的道德品质。一个家庭有了良好的家风，民族有了良好的民风，那么这个家庭，民族就有强大的凝聚力。因此，良好的家风会促进家庭整体积极向上，使社会的凝聚力越来越大，对促进社会进步有重大意义。对于每个家庭而言，优良的作风体现在日常生活中，通过父母的一言一行，对家庭成员进行言传身教，在相互交流中表达传递家庭美德。家庭是社会的细胞，借助家庭的美德的力量培育优良家风，弘扬民族文化。
（三）借助外界因素，加深家风影响
优良家风的培养不能只局限于家庭之中。学校和社会也在潜移默化的影响着家风的教育现状。《弟子规》、《三字经》的普及，思政课程教育水平的提高，手机，电视，电脑等多媒体设备的发展，这些渠道都促进了对中华传统文化的弘扬，对优良家风的培养起着积极作用。学校的教育手段和多媒体设备的传播，对于优良家风的传播方式所覆盖到的人群更广，影响更深。加强人民群众对优良家风的认知，使人民群众在大的社会环境下受到了优良家风的熏陶，在无形中规范了人民群众的行为举止，促进了良好的社会风气的形成。
（四）结合实际情况，培养优良家风
就目前的社会现状而言，家庭规模越来越小，更多的是独生子女家庭。祖辈与父辈大多存在家风教育方式方法的分歧，这就需要因人而异，结合子女的实际情况，来培养优良的家风。例如生长在军人家庭的子女，受到家风的影响就会更明显。一些家庭中是有家谱的，子女可以通过对家族史的了解，加深對家风的认知。家风的培养环境不同，受到的影响也大有不同。良好的家庭环境更有利于家风的培养，提高子女对家风的理解，促进子女对优良家风的传承和弘扬。
结束语
简而言之，中国传统优良家风是亲情育美德，家庭作为国家的细胞，其环境健康的重要性不可估量。因此要想从根本上提高国家整体文明水平，文明习惯的养成、文明精神的形成、改良社会风气、营造文明风尚氛围，就应该把加强市民家庭美德建设，弘扬优良家风摆在首要位置。在教育培养优良家风的过程中，父母采取行之有效的方式方法，告诫子女“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从生活琐事中传承和弘扬中华民族的传统家风文化。
参考文献
[1]曾梦遥.优良家风的道德教育价值及其对策分析[D].
[2]王春兰.家庭教育中优良家风传承与创新的对策[J].考试周刊，2020，000（025）：13-14.
注：本文系兰州市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题《立德树人视域下传承优良家风在家庭教育中的价值研究》研究成果，课题立项号LZ[2019]GH1007
关键词：优良家风;责任;家庭教育
一、家风的概述
家风是一个家庭甚至是一个家族在时间的积累和沉淀下形成的一套仅适合自家为人处世之道。家风对家庭中的每一个人有着独特的影响，家庭成员在日常生活中的一举一动都体现出良好的家庭影响。优良的家风会促进家庭关系的和睦友善，而且也会促进家庭人员与外界人员的友好相处。优良的家风影响的不仅仅是自身的家庭人员，也会进一步影响周围邻里乃至社会的精神风貌。
二、优良家风在家庭教育中的实施
（一）家庭美德是优良家风的立身之本
家风其中包括：家庭理念、生活价值、生活方式和生活氛围等。而家庭美德对促进优良家风传承发展的时效性，是促进和培养优良家风的根基。家庭美德决定着家庭建设的稳定性和幸福。例如，孔融让梨，鹿乳奉亲等处处彰显着家庭美德精神。而他们也成为人们如今口中述说的经典，家风时时刻刻都围绕在身边对每一个家庭成员有着重大影响，成为家族成员中精神的纽带。例如，《孟母三迁》中写道，孟母为了孩子可以在身心健康的环境中生长，先后三次搬家。强调了环境的重要，但是本质强调了孟母远见的意识成就了世人崇拜的孟子，是孟子成功的重要因素。正是因为家庭的美德在行为道德上约束，并引导着成人成才。所以家庭美德是优良家风的根基。
（二）父母才是子女的第一任老师
我国是礼仪之邦，中华上下五千年，每一个朝代无不重视家庭教育，闻名于世的家训更是数不胜数，“无规矩不成方圆”体现了我国家训的特点。父母在生活中的一言一行都在无声的影响子女对优良家风的传承和弘扬。例如，在《曾子杀猪》中写道，母亲为了赶集哄骗孩子，对哭闹的孩子承诺，孩子若乖巧的待在家里，回来便杀猪给孩子吃，父亲曾子得知此事后，便不顾妻子的阻拦，兑现了母亲对孩子的承诺。告诉了子女为人处世诚信待人的重要性。“岳母刺字”则是告诉自己的子女要报效祖国，热爱国家。
在对子女进行家风教育培养的同时，父母也要注重方式方法，有清晰明辨的赏罚制度。子女耳濡目染学习到的优良家风，例如尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约和尊重劳动等等，父母要适当及时的对子女进行赞扬，给予相应的嘉奖。而对于子女出现的一些与优良家风不符的表现，父母要及时的对子女进行规劝引导，并了解子女身上为什么会出现不良风气，找到原由，及时阻止。把子女不好的行为举止扼杀于萌芽之中。家风不良的人很难拥有无私的胸怀，良好的道德品质。一个家庭有了良好的家风，民族有了良好的民风，那么这个家庭，民族就有强大的凝聚力。因此，良好的家风会促进家庭整体积极向上，使社会的凝聚力越来越大，对促进社会进步有重大意义。对于每个家庭而言，优良的作风体现在日常生活中，通过父母的一言一行，对家庭成员进行言传身教，在相互交流中表达传递家庭美德。家庭是社会的细胞，借助家庭的美德的力量培育优良家风，弘扬民族文化。
（三）借助外界因素，加深家风影响
优良家风的培养不能只局限于家庭之中。学校和社会也在潜移默化的影响着家风的教育现状。《弟子规》、《三字经》的普及，思政课程教育水平的提高，手机，电视，电脑等多媒体设备的发展，这些渠道都促进了对中华传统文化的弘扬，对优良家风的培养起着积极作用。学校的教育手段和多媒体设备的传播，对于优良家风的传播方式所覆盖到的人群更广，影响更深。加强人民群众对优良家风的认知，使人民群众在大的社会环境下受到了优良家风的熏陶，在无形中规范了人民群众的行为举止，促进了良好的社会风气的形成。
（四）结合实际情况，培养优良家风
就目前的社会现状而言，家庭规模越来越小，更多的是独生子女家庭。祖辈与父辈大多存在家风教育方式方法的分歧，这就需要因人而异，结合子女的实际情况，来培养优良的家风。例如生长在军人家庭的子女，受到家风的影响就会更明显。一些家庭中是有家谱的，子女可以通过对家族史的了解，加深對家风的认知。家风的培养环境不同，受到的影响也大有不同。良好的家庭环境更有利于家风的培养，提高子女对家风的理解，促进子女对优良家风的传承和弘扬。
结束语
简而言之，中国传统优良家风是亲情育美德，家庭作为国家的细胞，其环境健康的重要性不可估量。因此要想从根本上提高国家整体文明水平，文明习惯的养成、文明精神的形成、改良社会风气、营造文明风尚氛围，就应该把加强市民家庭美德建设，弘扬优良家风摆在首要位置。在教育培养优良家风的过程中，父母采取行之有效的方式方法，告诫子女“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从生活琐事中传承和弘扬中华民族的传统家风文化。
参考文献
[1]曾梦遥.优良家风的道德教育价值及其对策分析[D].
[2]王春兰.家庭教育中优良家风传承与创新的对策[J].考试周刊，2020，000（025）：13-14.
注：本文系兰州市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题《立德树人视域下传承优良家风在家庭教育中的价值研究》研究成果，课题立项号LZ[2019]GH1007