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摘 要：在当前高中数学教学工作过程中，为了能够对教学水平以及教学质量进行提升，使学生能够在学习过程中收获更多，大量新兴的教学模式以及教学方法和教学内容，被应用在实际教学工作当中。其中奥数数学在针对当前高中生数学能力进行培养的过程中，进行了大量的实践应用，并且通过实践以及教学案例充分证明，奥数数学能够使学生本身的数学学习兴趣，以及学生的心理素质和数学能力等都得到全面的培养。
关键词：奥数数学;高中生;数学能力;培养
对于高中生来讲，因为在学习过程中，本身所学习到的数学知识内容复杂程度相比较于之前的学习阶段来讲要更高，同时在实际学习过程中，学生本身所遇到的疑难问题也会更多。因此针对高中生进行数学能力的培养，对于学生在进行数学学习时的学习效果提升以及学习兴趣提升具有非常重要的作用。
一、奥数数学教学现状及特点
（一）奥数数学教学现状
奥数数学教学工作基于当前素质教育工作所提出的一项重要教学内容，素质教育的深刻内涵是在实际教学过程中，除了要使学生能够得到基本的知识内容教育之外，同时还需要使学生本身的科研精神以及创新精神和学习能力等得到全方位的培养，因此对于当前的高中数学教学工作来讲，开展奥数数学教学活动，不仅仅不会影响到素质教育，同时还能够使素质教育在实施以及取得学习以及教学成果的过程中起到推动作用。
（二）奥数数学教学特点
整个社会以及经济发展过程中，数学是属于一项基础性学科，是所有学科的基础，也是当前社会科技以及技术不断进步及发展的最主要支撑，所以在整个社会及经济发展过程中，需要全体国民的数学素养以及素质得到全面的提高，这样才能够使我国以及社会和世界的发展能够获得更大的推动。对于当前的奥数数学教学活动来讲，能够在数学教学工作过程中，针对数学教学水平的提升以及数学素质的提升起到推动作用，主要是因为奥数数学本身的教学工作特点。首先是基础性特点，因为对于奥数数学竞赛来讲，竞赛活动上所涉及以及覆盖到的知识内容，并没有超出大纲规定的教学知识内容范围，拥有非常强的基础性。其次则是趣味性特征，在对数学问题进行解答的过程，中学生经常会遇到，不能够得到解决的困惑或者是不能够解决的问题，但同时学生也可能会在学习过程中，因为灵感的突发，从而将所需以及成就感激发在数学学习过程中的兴趣，从而引发学生在学习过程中的创新精神以及主动能力[1]。
二、奥数数学对高中学生数学能力的培养
（一）对学生数学兴趣的激发
在当前高中数学教学过程中，奥数数学教学活动的融入使得过去传统以及枯燥的教学内容以及教學氛围具有了很大的改变。在奥数数学教学过程中，无论是解题思路还是解题方法以及知识内容的相比较于传统的教材内容都具有很大的改变，充满趣味性，所以在实际教学的过程中，教师能够依照奥数数学教学教材，针对学生进行趣味性的教学活动开展。从而使学生在实际学习的过程中，不仅仅能够学会解答问题的方法，同时也能够使自身的学习兴趣得到提升，并且在学习过程中积极主动的进行钻研，将数学知识内容当中所蕴含的有趣的数学故事和振奋人心的激励故事进行了解。
（二）提升学生道德素质
因为对于数学知识来讲，其本身就与我们日常的生活息息相关，所以在数学知识学习以及问题解答的过程中，经常会遇到一些与日常生活有直接联系的问题。而因为数学知识问题本身的严谨性比较强，所以在进行学习的过程中，不仅仅能够使学生本身的数学学习能力以及解答问题的能力得到培养，同时也能够在学习过程中，针对我们日常生活所接触到的一些小事，以及与我们日常行为和道德规范及相关的问题进行更好的解答以及理解[2]。所以在这个层面上来讲，奥数数学教学活动也能够使当前学生本身的道德素质得到更好的培养。
（三）培养良好的学习习惯
在过去的教学内容当中，我们能够发现许多问题的设置，都是与学生本人息息相关的，在问题主体人称设置的过程中可以使用其他名称去进行代替，但是问题的内容都与学生日常生活与学习具有直接联系，所以在问题设置的过程中，通过更加规范以及科学的方式进行问题的设置，使问题本身的内容能够对学生的良好学习习惯进行，应照学生在问题解答的过程中，既能够针对问题进行分析以及解答，从而提高自身的问题解答能力，同时也能够在阅读题目的过程中了解到良好以正确的学习习惯。
（四）培养学生解决问题的能力
在过去的奥数数学教学活动当中，大多数教学活动都侧重于面向学生进行奥数知识内容的传授，而针对学生解题能力的培养，却并没有意义足够的重视。而对于学生的学习来讲，在实际学习过程中本身对于知识内容的理解固然重要，但同时解题能力的提升，对于学生今后的发展以及学习水平的提升是最有效的，所以应当在实际教学过程中，通过奥数数学教学活动使学生能够针对问题的思考具有更加新颖的角度，同时在进行问题思考的过程中能够赋予自身的想法，实现创新性的问题解答，培养学生动脑以及动口和动手的实际操作能力，让学生在实际问题解决的过程中，能够真正对自身的实际能力进行提高。
（五）提高学生本身的创新能力
因为对于奥数数学教学活动来讲，其本身的教学内容以及教学解题思路相比教育传统的数学教学都具有很大的不同，在很多时候都是别具一格，并且具有突破性的，所以在奥数数学教学活动过程中，教师充分引导并且鼓励学生进行创新性思考，针对问题的解决提出不同的看法以及意见。
三、结束语
作者在本文之中对其进行了全面的剖析，对于当前的高中数学教学工作来讲，奥数数学教学活动的存在是非常必要的，因为新时期课程改革工作所提出的必然要求，使得当前高中数学教学工作必须要进行改革，而奥数数学教学活动与当前新时期新课程改革工作所提出的素质教育工作并不冲突，相反还能够在一定程度上推动新课程改革工作成果的全面落实。
参考文献
[1]陈作军.奥数教学对高中生数学能力培养的探究[J].中外交流，2017，000（035）：260-261.
[2]黄群.中学奥林匹克数学的教学设计研究[D].广州大学.
关键词：奥数数学;高中生;数学能力;培养
对于高中生来讲，因为在学习过程中，本身所学习到的数学知识内容复杂程度相比较于之前的学习阶段来讲要更高，同时在实际学习过程中，学生本身所遇到的疑难问题也会更多。因此针对高中生进行数学能力的培养，对于学生在进行数学学习时的学习效果提升以及学习兴趣提升具有非常重要的作用。
一、奥数数学教学现状及特点
（一）奥数数学教学现状
奥数数学教学工作基于当前素质教育工作所提出的一项重要教学内容，素质教育的深刻内涵是在实际教学过程中，除了要使学生能够得到基本的知识内容教育之外，同时还需要使学生本身的科研精神以及创新精神和学习能力等得到全方位的培养，因此对于当前的高中数学教学工作来讲，开展奥数数学教学活动，不仅仅不会影响到素质教育，同时还能够使素质教育在实施以及取得学习以及教学成果的过程中起到推动作用。
（二）奥数数学教学特点
整个社会以及经济发展过程中，数学是属于一项基础性学科，是所有学科的基础，也是当前社会科技以及技术不断进步及发展的最主要支撑，所以在整个社会及经济发展过程中，需要全体国民的数学素养以及素质得到全面的提高，这样才能够使我国以及社会和世界的发展能够获得更大的推动。对于当前的奥数数学教学活动来讲，能够在数学教学工作过程中，针对数学教学水平的提升以及数学素质的提升起到推动作用，主要是因为奥数数学本身的教学工作特点。首先是基础性特点，因为对于奥数数学竞赛来讲，竞赛活动上所涉及以及覆盖到的知识内容，并没有超出大纲规定的教学知识内容范围，拥有非常强的基础性。其次则是趣味性特征，在对数学问题进行解答的过程，中学生经常会遇到，不能够得到解决的困惑或者是不能够解决的问题，但同时学生也可能会在学习过程中，因为灵感的突发，从而将所需以及成就感激发在数学学习过程中的兴趣，从而引发学生在学习过程中的创新精神以及主动能力[1]。
二、奥数数学对高中学生数学能力的培养
（一）对学生数学兴趣的激发
在当前高中数学教学过程中，奥数数学教学活动的融入使得过去传统以及枯燥的教学内容以及教學氛围具有了很大的改变。在奥数数学教学过程中，无论是解题思路还是解题方法以及知识内容的相比较于传统的教材内容都具有很大的改变，充满趣味性，所以在实际教学的过程中，教师能够依照奥数数学教学教材，针对学生进行趣味性的教学活动开展。从而使学生在实际学习的过程中，不仅仅能够学会解答问题的方法，同时也能够使自身的学习兴趣得到提升，并且在学习过程中积极主动的进行钻研，将数学知识内容当中所蕴含的有趣的数学故事和振奋人心的激励故事进行了解。
（二）提升学生道德素质
因为对于数学知识来讲，其本身就与我们日常的生活息息相关，所以在数学知识学习以及问题解答的过程中，经常会遇到一些与日常生活有直接联系的问题。而因为数学知识问题本身的严谨性比较强，所以在进行学习的过程中，不仅仅能够使学生本身的数学学习能力以及解答问题的能力得到培养，同时也能够在学习过程中，针对我们日常生活所接触到的一些小事，以及与我们日常行为和道德规范及相关的问题进行更好的解答以及理解[2]。所以在这个层面上来讲，奥数数学教学活动也能够使当前学生本身的道德素质得到更好的培养。
（三）培养良好的学习习惯
在过去的教学内容当中，我们能够发现许多问题的设置，都是与学生本人息息相关的，在问题主体人称设置的过程中可以使用其他名称去进行代替，但是问题的内容都与学生日常生活与学习具有直接联系，所以在问题设置的过程中，通过更加规范以及科学的方式进行问题的设置，使问题本身的内容能够对学生的良好学习习惯进行，应照学生在问题解答的过程中，既能够针对问题进行分析以及解答，从而提高自身的问题解答能力，同时也能够在阅读题目的过程中了解到良好以正确的学习习惯。
（四）培养学生解决问题的能力
在过去的奥数数学教学活动当中，大多数教学活动都侧重于面向学生进行奥数知识内容的传授，而针对学生解题能力的培养，却并没有意义足够的重视。而对于学生的学习来讲，在实际学习过程中本身对于知识内容的理解固然重要，但同时解题能力的提升，对于学生今后的发展以及学习水平的提升是最有效的，所以应当在实际教学过程中，通过奥数数学教学活动使学生能够针对问题的思考具有更加新颖的角度，同时在进行问题思考的过程中能够赋予自身的想法，实现创新性的问题解答，培养学生动脑以及动口和动手的实际操作能力，让学生在实际问题解决的过程中，能够真正对自身的实际能力进行提高。
（五）提高学生本身的创新能力
因为对于奥数数学教学活动来讲，其本身的教学内容以及教学解题思路相比教育传统的数学教学都具有很大的不同，在很多时候都是别具一格，并且具有突破性的，所以在奥数数学教学活动过程中，教师充分引导并且鼓励学生进行创新性思考，针对问题的解决提出不同的看法以及意见。
三、结束语
作者在本文之中对其进行了全面的剖析，对于当前的高中数学教学工作来讲，奥数数学教学活动的存在是非常必要的，因为新时期课程改革工作所提出的必然要求，使得当前高中数学教学工作必须要进行改革，而奥数数学教学活动与当前新时期新课程改革工作所提出的素质教育工作并不冲突，相反还能够在一定程度上推动新课程改革工作成果的全面落实。
参考文献
[1]陈作军.奥数教学对高中生数学能力培养的探究[J].中外交流，2017，000（035）：260-261.
[2]黄群.中学奥林匹克数学的教学设计研究[D].广州大学.