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摘要：作者根据农村的人文环境特点，提出了一种新的且适合农村英语的教学方法，那就是文理并用法。无论是从理论基础上还是实际运用中，文理并用的农村英语教学法都是行之有效的。
关键词：英语教学文理并用适合农村
在当今语言迅速发展的年代，我认为，文理并用法学习外语，势必起到事半功倍的效果;特别是在农村中学以此教法进行教学，更会轻松愉快且实际。在竞争异常激烈的社会，语言的发展突飞猛进，特别是当今城市与农村学习英语的差距越来越大，而老师们统统用被专家、学者们证明了的英语教学法去农村进行英语教学，显然事倍功半，收效甚微。
第一，在现代都市，整个市民无论是在文化层次上还是思想素质上，都大大超过乡村农民。因此，他们各自所孕育的后代都自然在文化层次和思想素质上存在着巨大的差距。那么，对农村学生单纯以专家、学者们纯理论的都市教育模式去进行培养和教育，会有应有的良好结果吗？答案自然是否定的。
第二，就进行辅导而言，农村学生与都市学生就大相径庭了。农村学生放学回家后，由于生活所迫，丢下书包紧接着便是农活，等到晚上有空时才能勉强完成课后作业，即使是读住宿的学生，也只能凭自己的能力完成作业和复习功课，根本不可能有父母的辅导；纵使父母有时间、有精力,他们又有能力辅导自己孩子的英语吗？相反，都市里的学生，放学回家后就可立即完成作业进行课后复习，遇到自己难以解决的问题，还可以随时向自己的父母请教。所以，在此两种截然不同环境下生活的学生，是不可能用目前普遍用于都市学生教学的方法进行教学的，它必然需要一种新的而且能够适于农村英语教学的方法来取而代之。
第三，在学习英语的环境与氛围方面，都市学生优于农村学生。由于都市人民普遍文化水平较高，因此，中学生简单的英语日常用语人人都能听懂，个个都会使用:“Good morning! How are you?”“Fine,thank you,and you?”“I，m fine,too!” “Hello,This is……”;“May I speak to……” ;“Hello,this is……speaking!”……所以，他们练习说英语和听英语就成了日常生活中自然而然的事了。而农村中学生，一是自身害羞心强，极不情愿张口讲英语；二是即使某位同学愿意讲英语，他所面对的都是农民，又去对谁说Hello呢？别人谁又能对他说How do you do呢？就这样，农村学生练习说英语和听英语的权力几乎就被剥夺了，他们又怎样能按现代英语教学法去学习英语呢？
第四，在接受信息和查阅资料方面，都市学生优于农村学生。由于英特网的崛起，现在在都市家庭里面有英特网的比比皆是，孩子们在接受英美等英语国家的信息、习俗、语言环境、阅读材料、原始发音甚至考试题材都是轻而易举的。他们只需回家放下书包，打开因特网，输入自己需要查找或需要求助的内容，因特网便给予全方位的、多角度的信息。因此，孩子们学习英语起来就轻松、愉快多了。特别是发音情况，都市的孩子可以通过网上视频或其他资料，直接听见外国教师的原始发音，这对于矫正孩子的发音是非常及时和有帮助的。然而，回过头来看看我们的农村孩子吧，有极少的学生上过网，有的听说过电脑，可有的孩子根本不知道因特网是怎么一回事。所以，他们怎么会与都市里的孩子享受同样的待遇呢？在这种情况下，运用都市英语教学模式来教农村的孩子，这无疑于闭门造车，对牛弹琴。那么，我们在农村进行英语教学，那就只能运用适合农村的教学手段了。
综上所述，在农村中学进行现代模式的英语教学，已经失去它原有的价值和意义，这就需要一条新的且适合农村学生的英语教学模式，那就是文理并用法。文理并用的教学方法，无论是从理论上还是实际应用当中，都有她很大的成功性作为其坚实的后盾。
首先，从理论上讲，文理并用，它并没有完全摒弃学习文科的优秀方法，而是继承之并加以发扬光大。
文理并用让爱好文科的学生受益匪浅，如虎添翼；另一方面，即使是最优秀的文科方法，针对理科学生而言，它也必然存在着其自身的不足。面对这些不足，我们运用它的反面-----理科学习方法来补充之，必然是相得益彰，无不裨益。就这样，爱好理科的学生乐于学习外语了，而爱好文科的学生更是如鱼得水，还会有谁学不好外语呢？通过这种方法，使难以进行的农村英语教学迎刃而解。
有句名言说得好，“兴趣与爱好是最好的老师。”文科爱好者学习政治、历史、英语时，无师自通；但当理科爱好者来学习文科科目时，他们便会觉得头晕目眩，枯燥无味。这时，如果我们听之任之，置之不理，那么，他们学习外语便会更加失去兴趣与信心；相反，此时如果我们用他们所喜爱的理科方法去教他们学习英语（虽然有时不太符合英语语法规则和英语语法习惯，但它毕竟有助于理科爱好者学习英语）那么，他们必然会兴奋之至，劲头十足。在农村利用此法进行英语教学，即增添了文科学生学习英语的兴趣，又为理科学生学习英语找到了窍门。因此，从理论上讲，文理并用的英语教学法，是比较适合农村英语教学的。
其次，在实际教学当中，文理并用的方法帮助理科学生学习外语的例子更是数不甚数。
记忆新单词，这是理科学生最疼的事情。如果我们能帮助他们记住单词，这无疑对他们学习外语起到巨大的推动作用。例如：在学习合成词时，我们运用数学中的“加法原则”来引导他们记忆，就会让他们更加直观，更加轻松愉快和感兴趣。例如：bookshop就是book+shop=bookshop,也就是：书+店=书店；football等于foot+ball,也就是：足+球=足球；mooncake便是moon+cake了,即：月+饼=月饼。
再次，文理并用学习英语的方法，对于缺乏资源和信息的农村学生来说是很有必要的。由于农村学生缺乏现代英语教学手段和必要的原始资料，老师们不可能为学生找出让学生信服的理论依据和实际材料，所以就用理科上的材料或者例子来提高孩子们学习英语的兴趣。比如说，“同学们，你们知道数学当中为什么要用字母h来表示高吗？”“不知道！”“那我们今天就让同学们来掌握这个常识吧。在英语中，high表示高的，是形容词；而height表示高度，是名称，所以就用它的第一个字母来表高了，同学们清楚了吗？”“原来是这样啊？那么，l 表示大号、s表示小号我们也都清楚了，它们是large和small的第一个字母了！”“对，同学们真聪明！”
最后,用理科的逻辑推理法来学习英语,在农村英语教学中也是卓有成效的。
在高一英语第2单元Englisharound the world 中，我们要讲The differences between British English and American English，在讲两国部分单词在拼写上的差异时，我们可以进行如是逻辑推理：既然英式英语coluor少一个字母u 就成为美式英语color了，那么，英式英语中的“劳动”(labour) 和“特别喜欢的”(favourite)就是美式英语labor和favorite 了；同样，既然英式英语“kilometre”(千米)交换最后两个字母就成了美式英语kilometer ，那么，英式英语中的“theatre”（剧院）、“metre”（米）和 “centre”（ 中心）就是美式英语theater、 meter、和 center 了。
英语，是当今中国兴起的一大热门科学，我们必须学好它。传统观点认为，中国学生学外语相当困难，特别是农村学生尤为突出。其实，我们通过用文理并用的方法来教学英语，不但让农村学生轻松愉快，而且效果更好！那么，就让我们在今后的外语教学中，多使用文理并用的教学方法吧！从此，农村学生学外语不再困难！
关键词：英语教学文理并用适合农村
在当今语言迅速发展的年代，我认为，文理并用法学习外语，势必起到事半功倍的效果;特别是在农村中学以此教法进行教学，更会轻松愉快且实际。在竞争异常激烈的社会，语言的发展突飞猛进，特别是当今城市与农村学习英语的差距越来越大，而老师们统统用被专家、学者们证明了的英语教学法去农村进行英语教学，显然事倍功半，收效甚微。
第一，在现代都市，整个市民无论是在文化层次上还是思想素质上，都大大超过乡村农民。因此，他们各自所孕育的后代都自然在文化层次和思想素质上存在着巨大的差距。那么，对农村学生单纯以专家、学者们纯理论的都市教育模式去进行培养和教育，会有应有的良好结果吗？答案自然是否定的。
第二，就进行辅导而言，农村学生与都市学生就大相径庭了。农村学生放学回家后，由于生活所迫，丢下书包紧接着便是农活，等到晚上有空时才能勉强完成课后作业，即使是读住宿的学生，也只能凭自己的能力完成作业和复习功课，根本不可能有父母的辅导；纵使父母有时间、有精力,他们又有能力辅导自己孩子的英语吗？相反，都市里的学生，放学回家后就可立即完成作业进行课后复习，遇到自己难以解决的问题，还可以随时向自己的父母请教。所以，在此两种截然不同环境下生活的学生，是不可能用目前普遍用于都市学生教学的方法进行教学的，它必然需要一种新的而且能够适于农村英语教学的方法来取而代之。
第三，在学习英语的环境与氛围方面，都市学生优于农村学生。由于都市人民普遍文化水平较高，因此，中学生简单的英语日常用语人人都能听懂，个个都会使用:“Good morning! How are you?”“Fine,thank you,and you?”“I，m fine,too!” “Hello,This is……”;“May I speak to……” ;“Hello,this is……speaking!”……所以，他们练习说英语和听英语就成了日常生活中自然而然的事了。而农村中学生，一是自身害羞心强，极不情愿张口讲英语；二是即使某位同学愿意讲英语，他所面对的都是农民，又去对谁说Hello呢？别人谁又能对他说How do you do呢？就这样，农村学生练习说英语和听英语的权力几乎就被剥夺了，他们又怎样能按现代英语教学法去学习英语呢？
第四，在接受信息和查阅资料方面，都市学生优于农村学生。由于英特网的崛起，现在在都市家庭里面有英特网的比比皆是，孩子们在接受英美等英语国家的信息、习俗、语言环境、阅读材料、原始发音甚至考试题材都是轻而易举的。他们只需回家放下书包，打开因特网，输入自己需要查找或需要求助的内容，因特网便给予全方位的、多角度的信息。因此，孩子们学习英语起来就轻松、愉快多了。特别是发音情况，都市的孩子可以通过网上视频或其他资料，直接听见外国教师的原始发音，这对于矫正孩子的发音是非常及时和有帮助的。然而，回过头来看看我们的农村孩子吧，有极少的学生上过网，有的听说过电脑，可有的孩子根本不知道因特网是怎么一回事。所以，他们怎么会与都市里的孩子享受同样的待遇呢？在这种情况下，运用都市英语教学模式来教农村的孩子，这无疑于闭门造车，对牛弹琴。那么，我们在农村进行英语教学，那就只能运用适合农村的教学手段了。
综上所述，在农村中学进行现代模式的英语教学，已经失去它原有的价值和意义，这就需要一条新的且适合农村学生的英语教学模式，那就是文理并用法。文理并用的教学方法，无论是从理论上还是实际应用当中，都有她很大的成功性作为其坚实的后盾。
首先，从理论上讲，文理并用，它并没有完全摒弃学习文科的优秀方法，而是继承之并加以发扬光大。
文理并用让爱好文科的学生受益匪浅，如虎添翼；另一方面，即使是最优秀的文科方法，针对理科学生而言，它也必然存在着其自身的不足。面对这些不足，我们运用它的反面-----理科学习方法来补充之，必然是相得益彰，无不裨益。就这样，爱好理科的学生乐于学习外语了，而爱好文科的学生更是如鱼得水，还会有谁学不好外语呢？通过这种方法，使难以进行的农村英语教学迎刃而解。
有句名言说得好，“兴趣与爱好是最好的老师。”文科爱好者学习政治、历史、英语时，无师自通；但当理科爱好者来学习文科科目时，他们便会觉得头晕目眩，枯燥无味。这时，如果我们听之任之，置之不理，那么，他们学习外语便会更加失去兴趣与信心；相反，此时如果我们用他们所喜爱的理科方法去教他们学习英语（虽然有时不太符合英语语法规则和英语语法习惯，但它毕竟有助于理科爱好者学习英语）那么，他们必然会兴奋之至，劲头十足。在农村利用此法进行英语教学，即增添了文科学生学习英语的兴趣，又为理科学生学习英语找到了窍门。因此，从理论上讲，文理并用的英语教学法，是比较适合农村英语教学的。
其次，在实际教学当中，文理并用的方法帮助理科学生学习外语的例子更是数不甚数。
记忆新单词，这是理科学生最疼的事情。如果我们能帮助他们记住单词，这无疑对他们学习外语起到巨大的推动作用。例如：在学习合成词时，我们运用数学中的“加法原则”来引导他们记忆，就会让他们更加直观，更加轻松愉快和感兴趣。例如：bookshop就是book+shop=bookshop,也就是：书+店=书店；football等于foot+ball,也就是：足+球=足球；mooncake便是moon+cake了,即：月+饼=月饼。
再次，文理并用学习英语的方法，对于缺乏资源和信息的农村学生来说是很有必要的。由于农村学生缺乏现代英语教学手段和必要的原始资料，老师们不可能为学生找出让学生信服的理论依据和实际材料，所以就用理科上的材料或者例子来提高孩子们学习英语的兴趣。比如说，“同学们，你们知道数学当中为什么要用字母h来表示高吗？”“不知道！”“那我们今天就让同学们来掌握这个常识吧。在英语中，high表示高的，是形容词；而height表示高度，是名称，所以就用它的第一个字母来表高了，同学们清楚了吗？”“原来是这样啊？那么，l 表示大号、s表示小号我们也都清楚了，它们是large和small的第一个字母了！”“对，同学们真聪明！”
最后,用理科的逻辑推理法来学习英语,在农村英语教学中也是卓有成效的。
在高一英语第2单元Englisharound the world 中，我们要讲The differences between British English and American English，在讲两国部分单词在拼写上的差异时，我们可以进行如是逻辑推理：既然英式英语coluor少一个字母u 就成为美式英语color了，那么，英式英语中的“劳动”(labour) 和“特别喜欢的”(favourite)就是美式英语labor和favorite 了；同样，既然英式英语“kilometre”(千米)交换最后两个字母就成了美式英语kilometer ，那么，英式英语中的“theatre”（剧院）、“metre”（米）和 “centre”（ 中心）就是美式英语theater、 meter、和 center 了。
英语，是当今中国兴起的一大热门科学，我们必须学好它。传统观点认为，中国学生学外语相当困难，特别是农村学生尤为突出。其实，我们通过用文理并用的方法来教学英语，不但让农村学生轻松愉快，而且效果更好！那么，就让我们在今后的外语教学中，多使用文理并用的教学方法吧！从此，农村学生学外语不再困难！