摘 要：随着社会的发展，对当下的学习提出了更高的要求与标准，“互联网 ”背景下，为教育教学提供了一个崭新的平台。教师需要充分发挥互联网的优势，扬长避短，促进教育教学的完善发展。智能化教学途径的创新能够最大限度地激发学生的学习积极性，推动学生的全面发展进步，就“互联网 ”背景下小学数学智能化教学创新途径展开探讨。
　　 关键词：“互联网”背景下;小学数学;智能化教学;创新途径
　　 随着信息技术的发展，人们迎来了“互联网 ”的时代，智能化教学逐渐成为社会大众所关注的热点。就小学数学教学而言，这是一门培养学生数学思维以及数学习惯的关键课程，并且也是为日后数学课程的学习打下坚实基础的重点，需要教师充分利用互联网的作用，优化教学手段与教学方式，使得数学课堂变得日渐高效优质，激发学生的学习兴趣。对于小学阶段的学生而言，他们正处于思维开拓的关键阶段，对于新的事物往往充满热情，教师可以充分发挥学生在这个阶段的特点，进行教学方法的创新。
　　 一、当前小学数学智能化教学的现状及存在的问题
　　 “互联网 ”的日益发展与完善，给教育工作者的教学带来了诸多便利，教师能够借助多媒体进行简洁生动的數学知识的讲解，这在很大程度上促进学生对数学知识的认知与把握。但是，在这个发展的过程中我们不能忽视的是，教师在课件的设计时，忽视了学生的兴趣点，导致课件的安排不能够很好地把握学生的兴趣。
　　 除此之外，当下资深教师一般都是年龄较大的，他们不能够很好地适应“互联网 ”时代的发展，导致他们未能充分发挥智能化教学的优势。对于小学数学的学习而言，难免会出现部分因为难以理解而导致的错误，对小学高年级的学习而言，学生可能因为无法想象出立面体的形状从而出现问题，加之教师的忽视，不能够及时找到合适的解决方式，从而致使学生频频出现问题，那么如何才能更好地借助“互联网 ”，为教育行业做出优质的典范需要引起当下教育工作者的高度重视。
　　 二、“互联网 ”背景下小学数学智能化教学创新途径探讨
　　 1.制定个性化的教学方案
　　 为了能够顺应“互联网 ”的发展潮流，需要教师做出及时的改变，以便更好地在此背景下推动教育行业的完善发展。对于小学数学的学习，教师需要进行智能化教学方式的创新，比如，教师可以借助智能化器械帮助学生展开个性化方案的设计。就像学生在数学知识的学习中会出现很多问题，不同学生出现的问题原因大不相同，就像在“乘除法”的学习中，有的学生出错是因为分不清运算顺序;有的学生是因为题目做得太少，熟练度太差。针对这种现状，教师可以进行调查问卷的设计，明确学生在课程学习中认为的重难点所在，最终结合大数据所反映的情况对学生出现的问题进行引导解决。
　　 2.创新授课方式
　　 小学数学智能化教学的创新是当下“互联网 ”背景下的一种新型的发展趋势，教师应顺应时代的发展，进行单一授课方式的创新。比如，教师可以通过提前发布预习课件的形式让学生明确课上的重难点;还可以通过在课前播放案例视频的方式，就小学数学而言，学生对于各种视频、图片的好奇心与求知欲还是较为明显的。在“鸡兔同笼”知识点的讲解时，教师可以通过视频演示的方式，让学生知晓“鸡兔同笼”的大体知识点，加深对该知识点的印象，从而丰富自身的理解，提升自身的思维转化。
　　 3.定期对教师进行培训
　　 在教学中能够运用的无非就是电脑科技、白板等，这些科技里面提供的教学方面的帮助还是诸多的，因此，为了帮助教师更好地进行课程的讲解以及智能化教学的创新，学校应定期组织培训，对教师多媒体技术的运用进行适当的培训，搜集各个班级的典范进行统一展示，为教师的教学提供借鉴经验。定期的行业培训能够让教师时刻走在时代的前沿，及时根据时代的发展调整自身的教学方式，促进教育行业的全面发展。
　　 教育教学一直是当下社会关注的热点，“互联网 ”技术的发展与完善给当下教学带来了极大的发展与创新，教师需要及时进行智能化教学的创新，以便能够更好地实现教学的发展，教师也需要不断提升自身的教学实力。小学智能化教学创新是社会发展的必然趋势，当下教育工作者能够做的就是根据社会的发展及时做出调整，推动教育教学的全面发展，让学生在学习中感受知识的魅力，为日后的数学学习打下坚实的基础。
　　 参考文献：
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　　 [2]马晓军，齐秦.“互联网 ”背景下小学数学智能化教学创新途径研究[J].科学咨询（教育科研），2020（1）：113.
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