论文部分内容阅读
摘 要：本课题运用文献资料法、学生访谈法，对海棠小学学生篮球兴趣缺失现象并就如何提升学生篮球运动兴趣等方面进行综合论述。研究发现，小学生篮球兴趣降低与生理和心理条件的影响、篮球教学过程中教学方式内容、教师的开展实施有关。
关键词：篮球；兴趣；教育
1 前言
兴趣是是学习的动力，更是学习最好的老师。体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，它是与体育活动的需要相联系的意向活动。培养学生对体育课的浓厚兴趣才有利于体育教学活动的更好的开展、教学效率的更快的提高。
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
在海棠小学3-5年级的学生中随机抽取100人为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过电子信息查阅了中国学术期刊全文数据库，对学校学生篮球运动方面相关文献资料进行阅读和分析，并查阅了有关篮球课教学的有关资料和书籍，熟知篮球教学规律，进行了详尽的分析、整理、归纳，撰写文献综述，为本研究提供理论基础和研究思路。
2.2.2 访谈法
根据研究的主题，在体育课上或课余时间与体育教师或学生进行直接访谈，获得问卷调查之外的一些信息。
3 研究结果与分析
研究结果表明，篮球兴趣的培养受到先前的生理和心理条件的影响，也与篮球教学过程中教学方式内容、教师的开展实施有关。具体表现在以下两个方面。
3.1 生理心理因素
篮球兴趣的高低和青少年的生理和心理有很大关系，表现在：
第一，生理因素：影响小学生篮球运动兴趣的主要因素是生理因素。部分学生先天运动能力有限，一些技术动作无法完成或不协调。男生身体强壮，体能充沛，争强好胜，乐于自我表现。多数女生因生长发育动作相对迟缓，相对于喜欢运动量小的项目，在掌握篮球技术相对比较缓慢，缺乏对篮球的认识和兴趣培养，导致篮球学习困难。
第二，心理因素：物质生活的改变，家庭对子女娇生惯养，学生渐渐不愿意运动，“肥胖”的队伍越来越庞大，女小学生更为性格含蓄、敏感和自尊心强；在品质上畏难，怕累怕失败，导致学生中篮球兴趣的下降。
3.2 教学中影响篮球兴趣的因素
3.2.1 教学器材配备
篮球场地设施是学校学生进行课外篮球活动的基本保障和基础条件，场地器材配备等硬件条件对学生学习篮球具有重要的影响作用。调查发现，目前篮球场多在室外，学生抵挡不住阳光的爆晒，上课使用的篮球破损严重，更新缓慢，降低男女生的打球兴趣。同时上课的篮球架都是标准的篮框，没有给小学生配备合适的篮框，对小学生来说，这样的篮框高度有点过高，很难把球投到篮框的位置。
3.2.2教学内容
篮球课程的教学内容既是实现篮球教学任务教学目标的重要条件，又是教师和学生开展篮球教学活动的主依据。调查显示，教学篮球的体育课程一般会持续一到两个学期，课时较多，而且大纲中并没有对男女同学区别对待。另外，很多教师在上课的过程中很少讲授篮球理论和竞赛规则、裁判法这些内容，这使得很多学生由于这些知识的匮乏导致他们根本看不懂比赛，不利于培养篮球运动的兴趣。
3.2.3教师及其教学方法
一方面，教学方法的好坏直接影响学生的学习兴趣。选择学生感兴趣的教学方式进行教学可以提高学生的学习积极性主动性。但调查发现，篮球课教学手段不够新颖，组织形式单一，从而导致学生对篮球课兴趣不高。
另一方面，教师是教学的主导，教师的教学方法、技能水平以及人格魅力，都直接影响着教学的效果和学生的学习兴趣。一些年轻的教师只是简单按照教学大纲的内容和要求上课，导致学生学习困难，学习兴趣下降。
4 提升篮球运动兴趣的对策认识
参与篮球运动与小学生的身心健康息息相关。如何在体育教学方面加强篮球兴趣的培养需要我们的思考。作为体育教师，我们要提高教学水平，丰富教学方法与手段，不断研究篮球运动的技能，使学生享受篮球运动的乐趣。重视并培养学生自信、勇敢的品质，加强学生身体素质的练习，从而提升学生对于篮球运动的兴趣。
4.1 提高教师教学水平，丰富教学方法与手段
体育教学的最大特点就是具有强烈的示范性，因此教师的示范能力尤为重要。没有教师的示范，学生学习新动作，掌握应用相当困难。标准而优美的动作示范不仅便于学生学习还能激发学生的学习兴趣，在篮球教学中教学手段的多样化对提高篮球兴趣至关重要，要求教师能及时变换教学形式，不断对自身的篮球技能与知识进行充实与提高在篮球教学中，用丰富的教学内容和自身的魅力去激发学生对篮球的兴趣，使自己的课永远充满活力和吸引力。
4.2 改变教学观念，变换场地设施。
改变教学观念可以包括以下两个方面，第一，篮球课中要对男女生的教学采用区别对待的原则。安排女生练习时，尽量使练习简单化，游戏化，例如我们可以采用小篮球，降低篮筐的高度。第二，对于场地和器材，我们可以尽量做到上课场地的平整、清洁卫生、器材安置合理等，提高学生对篮球的喜爱，以提高教学质量与效果。
4.3纠正学生的思想，贯彻素质教育。
学生基本上对体育课不感兴趣与传统的人才选拔模式有很大关系，学生普遍认为体育与今后的就业、生活没并无多大关系。体育教师应该加强有关理论知识的传授，学校也要努力形成良好的体育氛围，多开展各种形式的篮球竞赛活动，使学生在篮球课之余也能更多的接触体育使他们体会到篮球的乐趣，提高学生的体育兴趣。
4.4 培养学生自信、勇敢的品质，加强学生身体素质的练习。
信心是一种相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理状态，任何一种体育运动如果想取得优异的运动成绩都需要具有勇敢顽强的拼搏精神。只有具备了充分的信心，才会有战胜困难的态度和勇气。教育学生勇于克服困难，战胜困难进而战胜自我的精神品质。
任何一种体育运动都要有相应的身体素质做保证，加强学生的身体素质练习，从运动生理學的角度来讲速度和力量是分不开的。在平时的体育教学中，体育教师要安排一定的适合发展学生力量和速度的身体练习，为学习篮球奠定一定的身体素质基础。
5 结束语
综上所述，为了更好地激发学生们在篮球课堂上学习的积极性，优化课堂教学效果，素质教育和趣味教学在篮球教学过程中是必不可少的。因此我们广大的体育教师就要真正地做到根据学生的实际情况，依据一定的教学原则合理安排运动负荷强度，认真组织有效的课堂教学环节，不断地提高课堂教学水平，让学生们真正地乐在其中，切实体会到篮球运动的独特魅力。相信只要多方共同努力，对篮球兴趣缺失的现状定能改观。
参考文献
[1]安辉，赤峰学院共体女生篮球课学习积极性的阻抑因素及对策研究.[J]赤峰学院学报（自然科学版）.2012，6（6）
[2]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[3]周登嵩，学校体育学（简编本）[M].北京：人民体育出版社，2005.
[4]李青学，篮球教学中对学生兴趣的培养[J].山西煤炭管理干部学院学报.2012，2（1）
[5]祁世涛，学生篮球兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报，2004，（3）.
作者简介
蔡保超，男，汉族，安徽省淮南市人，大学本科学历，上海市金山区海棠小学教师，教育教学，运动训练方向。
（作者单位：上海市金山区海棠小学）
关键词：篮球；兴趣；教育
1 前言
兴趣是是学习的动力，更是学习最好的老师。体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，它是与体育活动的需要相联系的意向活动。培养学生对体育课的浓厚兴趣才有利于体育教学活动的更好的开展、教学效率的更快的提高。
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
在海棠小学3-5年级的学生中随机抽取100人为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过电子信息查阅了中国学术期刊全文数据库，对学校学生篮球运动方面相关文献资料进行阅读和分析，并查阅了有关篮球课教学的有关资料和书籍，熟知篮球教学规律，进行了详尽的分析、整理、归纳，撰写文献综述，为本研究提供理论基础和研究思路。
2.2.2 访谈法
根据研究的主题，在体育课上或课余时间与体育教师或学生进行直接访谈，获得问卷调查之外的一些信息。
3 研究结果与分析
研究结果表明，篮球兴趣的培养受到先前的生理和心理条件的影响，也与篮球教学过程中教学方式内容、教师的开展实施有关。具体表现在以下两个方面。
3.1 生理心理因素
篮球兴趣的高低和青少年的生理和心理有很大关系，表现在：
第一，生理因素：影响小学生篮球运动兴趣的主要因素是生理因素。部分学生先天运动能力有限，一些技术动作无法完成或不协调。男生身体强壮，体能充沛，争强好胜，乐于自我表现。多数女生因生长发育动作相对迟缓，相对于喜欢运动量小的项目，在掌握篮球技术相对比较缓慢，缺乏对篮球的认识和兴趣培养，导致篮球学习困难。
第二，心理因素：物质生活的改变，家庭对子女娇生惯养，学生渐渐不愿意运动，“肥胖”的队伍越来越庞大，女小学生更为性格含蓄、敏感和自尊心强；在品质上畏难，怕累怕失败，导致学生中篮球兴趣的下降。
3.2 教学中影响篮球兴趣的因素
3.2.1 教学器材配备
篮球场地设施是学校学生进行课外篮球活动的基本保障和基础条件，场地器材配备等硬件条件对学生学习篮球具有重要的影响作用。调查发现，目前篮球场多在室外，学生抵挡不住阳光的爆晒，上课使用的篮球破损严重，更新缓慢，降低男女生的打球兴趣。同时上课的篮球架都是标准的篮框，没有给小学生配备合适的篮框，对小学生来说，这样的篮框高度有点过高，很难把球投到篮框的位置。
3.2.2教学内容
篮球课程的教学内容既是实现篮球教学任务教学目标的重要条件，又是教师和学生开展篮球教学活动的主依据。调查显示，教学篮球的体育课程一般会持续一到两个学期，课时较多，而且大纲中并没有对男女同学区别对待。另外，很多教师在上课的过程中很少讲授篮球理论和竞赛规则、裁判法这些内容，这使得很多学生由于这些知识的匮乏导致他们根本看不懂比赛，不利于培养篮球运动的兴趣。
3.2.3教师及其教学方法
一方面，教学方法的好坏直接影响学生的学习兴趣。选择学生感兴趣的教学方式进行教学可以提高学生的学习积极性主动性。但调查发现，篮球课教学手段不够新颖，组织形式单一，从而导致学生对篮球课兴趣不高。
另一方面，教师是教学的主导，教师的教学方法、技能水平以及人格魅力，都直接影响着教学的效果和学生的学习兴趣。一些年轻的教师只是简单按照教学大纲的内容和要求上课，导致学生学习困难，学习兴趣下降。
4 提升篮球运动兴趣的对策认识
参与篮球运动与小学生的身心健康息息相关。如何在体育教学方面加强篮球兴趣的培养需要我们的思考。作为体育教师，我们要提高教学水平，丰富教学方法与手段，不断研究篮球运动的技能，使学生享受篮球运动的乐趣。重视并培养学生自信、勇敢的品质，加强学生身体素质的练习，从而提升学生对于篮球运动的兴趣。
4.1 提高教师教学水平，丰富教学方法与手段
体育教学的最大特点就是具有强烈的示范性，因此教师的示范能力尤为重要。没有教师的示范，学生学习新动作，掌握应用相当困难。标准而优美的动作示范不仅便于学生学习还能激发学生的学习兴趣，在篮球教学中教学手段的多样化对提高篮球兴趣至关重要，要求教师能及时变换教学形式，不断对自身的篮球技能与知识进行充实与提高在篮球教学中，用丰富的教学内容和自身的魅力去激发学生对篮球的兴趣，使自己的课永远充满活力和吸引力。
4.2 改变教学观念，变换场地设施。
改变教学观念可以包括以下两个方面，第一，篮球课中要对男女生的教学采用区别对待的原则。安排女生练习时，尽量使练习简单化，游戏化，例如我们可以采用小篮球，降低篮筐的高度。第二，对于场地和器材，我们可以尽量做到上课场地的平整、清洁卫生、器材安置合理等，提高学生对篮球的喜爱，以提高教学质量与效果。
4.3纠正学生的思想，贯彻素质教育。
学生基本上对体育课不感兴趣与传统的人才选拔模式有很大关系，学生普遍认为体育与今后的就业、生活没并无多大关系。体育教师应该加强有关理论知识的传授，学校也要努力形成良好的体育氛围，多开展各种形式的篮球竞赛活动，使学生在篮球课之余也能更多的接触体育使他们体会到篮球的乐趣，提高学生的体育兴趣。
4.4 培养学生自信、勇敢的品质，加强学生身体素质的练习。
信心是一种相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理状态，任何一种体育运动如果想取得优异的运动成绩都需要具有勇敢顽强的拼搏精神。只有具备了充分的信心，才会有战胜困难的态度和勇气。教育学生勇于克服困难，战胜困难进而战胜自我的精神品质。
任何一种体育运动都要有相应的身体素质做保证，加强学生的身体素质练习，从运动生理學的角度来讲速度和力量是分不开的。在平时的体育教学中，体育教师要安排一定的适合发展学生力量和速度的身体练习，为学习篮球奠定一定的身体素质基础。
5 结束语
综上所述，为了更好地激发学生们在篮球课堂上学习的积极性，优化课堂教学效果，素质教育和趣味教学在篮球教学过程中是必不可少的。因此我们广大的体育教师就要真正地做到根据学生的实际情况，依据一定的教学原则合理安排运动负荷强度，认真组织有效的课堂教学环节，不断地提高课堂教学水平，让学生们真正地乐在其中，切实体会到篮球运动的独特魅力。相信只要多方共同努力，对篮球兴趣缺失的现状定能改观。
参考文献
[1]安辉，赤峰学院共体女生篮球课学习积极性的阻抑因素及对策研究.[J]赤峰学院学报（自然科学版）.2012，6（6）
[2]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[3]周登嵩，学校体育学（简编本）[M].北京：人民体育出版社，2005.
[4]李青学，篮球教学中对学生兴趣的培养[J].山西煤炭管理干部学院学报.2012，2（1）
[5]祁世涛，学生篮球兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报，2004，（3）.
作者简介
蔡保超，男，汉族，安徽省淮南市人，大学本科学历，上海市金山区海棠小学教师，教育教学，运动训练方向。
（作者单位：上海市金山区海棠小学）