【摘 要】
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目前,中小学教师正处在教改的大潮中,课堂教学采用“启发式”、废止“注入式”;教师当导演,学生当演员;山东目标教学法,等等,各式各样,不—而足,一个目的,都是为了提高教学质
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目前,中小学教师正处在教改的大潮中,课堂教学采用“启发式”、废止“注入式”;教师当导演,学生当演员;山东目标教学法,等等,各式各样,不—而足,一个目的,都是为了提高教学质量,探索教学中的新路。 在多次深入班级听课中,我发现了这样一个问题,就是有的教师在课堂中能放得开却收不拢,对学生有争论的问题不能肯定地下一正确结论,而是模棱两可,勉强搪塞,谁是谁非,表达不明,造成学生概念模糊。下面仅举几例,可见—斑。
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