【摘 要】
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目的探讨颅脑疾患病人院内感染的潜在因素及护理手段。方法采取回顾性分析2001-01～2003-09我院内儿科402例颅脑疾患病人合并院内感染的情况,潜在因素和护理措施。结果颅脑疾病
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目的探讨颅脑疾患病人院内感染的潜在因素及护理手段。方法采取回顾性分析2001-01～2003-09我院内儿科402例颅脑疾患病人合并院内感染的情况,潜在因素和护理措施。结果颅脑疾病病人占同期该病种3.73%,以70岁以上男性为多发,并通过有效护理措施,院内感染病例逐年下降,从2001年6.25%,下降到2003年的1.85%。结论颅脑疾患病人合并院内感染的潜在因素：免疫功能低下,侵入性检查及治疗操作、药物应用。护理体会：针对潜在因素找出了有效的护理对策,并使该病种院内感染率逐年下降,医疗护理质量提高。
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目的观察脓毒症患者早期血浆Apelin水平的变化规律，探讨其对发生脓毒症性休克的预测价值。方法采用酶联免疫分析法测定48例脓毒症患者血浆Apelin水平，并进行APACHEⅡ评分，分别于
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【关键词】 数学教学；解题；体会 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）21—0051—01 美国数学家哈尔莫曾指出：“数学真正的组成部分应该是问题和解”。长期致力于“怎样解题”研究的数学教育家波利亚说：“掌握数学，就要善于解题”。解题是数学的心脏。高考中学生数学能力的考查是通过解题来体现的，解题教学是高三数学教学的重头戏。下面，笔者就
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