切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
现代服务业人才培养模式改革探索
现代服务业人才培养模式改革探索
来源 :天津商务职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinshi46
【摘 要】
:
建设一支适应现代服务业发展要求的高技能人才队伍,对提高现代服务业的核心竞争力具有重要作用,高等职业教育是现代服务业人才的主要培养基地。本文分析了目前高等职业教育人才
【作 者】
:
白静
【机 构】
:
天津商务职业学院
【出 处】
:
天津商务职业学院学报
【发表日期】
:
2013年4期
【关键词】
:
现代服务业
人才培养模式
课程体系
质量评价机制
modern service industry
personnel training mode
cour
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建设一支适应现代服务业发展要求的高技能人才队伍,对提高现代服务业的核心竞争力具有重要作用,高等职业教育是现代服务业人才的主要培养基地。本文分析了目前高等职业教育人才培养模式现状和存在问题,并就其中的问题提出了对策,为人才培养模式的改革做了一定探索。
其他文献
继往开来 推进学前教育持续协调稳步发展——广州市托幼工作会议综述
为了总结“八五”期间的工作,实施《广州市学前教育事业“九五”发展规划》提出的目标和措施,市托幼工作领导小组于去年12月17—18日召开了“广州市托幼工作会议”。会上,市
期刊
幼儿园
会议综述
广州市
稳步发展
学前班
学前教育
立园
办园体制
托幼园所
幼儿教育
增城市朱村镇中心小学深入教学改革 全面提高教育质量
期刊
深入教学
增城市
中心小学
全面提高
村镇
教育
校风
《教育导刊》1997年总目录
期刊
教学设计
广州市
素质教育
社会主义精神文明建设
总目
科研方法
教育产业
物理教学
学习适应性
学业不良学生
构建职业教育“直通车”的思考
构建职业教育“直通车”是我国教育结构改革的一个方向性问题,是构建系统化技术技能人才培养的一项战略措施。要构建职业教育“直通车”的长效机制,让更多的学生受益。
期刊
职业教育
直通车
技术技能人才
长效机制
vocational education
through train
talents with skill
广州市学前教育事业“九五”发展规划
“八五”期间,我市学前教育紧紧围绕实施《九十年代中国儿童发展规划纲要》,贯彻落实《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,取得显著成效。基本满足城乡幼儿接受学前教育
期刊
教育事业
广州市
学前教育
一级幼儿园
岗位培训
发展规划纲要
《幼儿园工作规程》
幼儿园管理条例
教师
经费投入体制
“八五”谱新篇 更上一层楼——记广州军区空军直属机关幼儿园
获得全军“八五”期间教育工作先进单位的荣誉,对于广州军区空军直属机关幼儿园(以下简称广空机关幼)来说,的确是实至名归。“八五”期间,这所幼儿园在部队机关的重视和关怀
期刊
幼儿园建设
谱新篇
广州军区
教师队伍的建设
“八五”期间
教职工
规范化
幼儿教育
空军
显著成绩
提高中学物理教师的素质
现代社会发展,促使中学物理教学的改革不断深入和发展,即将到来的21世纪对中学物理教学提出了新的要求,由“应试教育”向“素质教育”的转轨向中学物理教师提出了更新和完善
期刊
中学物理教师
中学物理教学
物理学发展
物理实验
教学改革
提高自身素质
学习物理
科学美
人的现代化
教师素质
金砖五国活动物及动物产品行业比较优势分析
以“金砖五国”为代表的新兴经济体正在成为世界经济增长的重要力量。五国以劳动力及资源优势在国际上地位显著。本文选取对自然资源和劳动力依赖较强的产业——活动物及动物
期刊
金砖五国
比较优势
活动物产品
BRICS
comparative advantage
live animal products
高职英语教学改革的目标定位及措施
随着国家对职业教育支持政策的不断完善,高职教育发展取得了显著成绩。但是,目前的高职英语教育仍然不能适应社会需求,满足不了社会发展对高素质高技能型的人才培养要求。高
期刊
高职英语
现状
问题
教学改革
目标定位
落实措施
实施路径
college English
status
problems
teaching refor
走出高校职评“重科研、轻教学”的误区
科研、教学实绩是衡量高校教师学术水平的两把尺子,也是高校教师晋升高级职称所依据的核心条件。依照这两个方面的实力排队,可将教师相应区分为下列四个等次:①双优型教师(科
期刊
重科研
教学工作量
职评
科研型教师
教学型
高校教师
普通高校
提高教学质量
科研成果
教学任务
与本文相关的学术论文