【摘 要】
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随着社会的发展,翻译能力越来越受到重视,传统翻译教学模式逐渐不能满足社会对翻译的需求。作者以建构主义为理论依据,建立一种交互性教学模式,以学生为主体,从准备阶段、实
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随着社会的发展,翻译能力越来越受到重视,传统翻译教学模式逐渐不能满足社会对翻译的需求。作者以建构主义为理论依据,建立一种交互性教学模式,以学生为主体,从准备阶段、实施阶段到反馈总结阶段,充分调动学生的积极性和参与性,增强翻译教学效果。
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