【摘 要】
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强教必先强师，教师队伍素质的高低，直接关系到教育发展的好坏。教师队伍建设向来是教育发展的核心工作，近年来，国家、地方、学校都十分重视教师培养工作，组织实施了大量不同级别、多个层次的培训项目。虽然如此，教師培训过于理论化、形式化，脱离教学实际，培训“走过场”等问题仍普遍存在。为了解决这些问题，许多地方都进行了有益的探索。 南宁市横县实施的“五步式‘送教下乡’，助推校本研训一体化”值得关注。所谓“五
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强教必先强师，教师队伍素质的高低，直接关系到教育发展的好坏。教师队伍建设向来是教育发展的核心工作，近年来，国家、地方、学校都十分重视教师培养工作，组织实施了大量不同级别、多个层次的培训项目。虽然如此，教師培训过于理论化、形式化，脱离教学实际，培训“走过场”等问题仍普遍存在。为了解决这些问题，许多地方都进行了有益的探索。
南宁市横县实施的“五步式‘送教下乡’，助推校本研训一体化”值得关注。所谓“五步式‘送教下乡’”，即通过训前备课、同课异构、对比反思、实践提高、校本研修5个环节，充分发挥县域优秀师资的示范带头作用，将培训、教研、实践融于一体，不断提高教师培训的针对性、有效性，促进教师队伍素质的整体提升。
经过近两年的探索实践，横县的“五步式‘送教下乡’”教师培训模式成效显著，有力推动了全县校本研训一体化，铺设了一条教师成长“快车道”。今年8月，横县的《五步式“送教下乡”，助推校本研训一体化》案例获评为国家教育部“国培计划”优秀工作案例。
（编者）
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