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【摘 要】 兴趣能够大大地提高学习效率。怎样培养现在的学生对学习的兴趣，就像他们对音乐、绘画、体育的兴趣一样，成为所有老师首先要学习的。兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用。
【关键词】 激发；小学生；学习计算机；兴趣
【中图分类号】G62.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01
在小学计算机的课堂上，如何来激发学生学习计算机的兴趣，已经成为当下小学信息技术课堂上必须要解决的问题之一。兴趣能够大大地提高学习效率。所以怎样培养现在的学生对学习的兴趣，就像他们对音乐、绘画、体育的兴趣一样，成为所有老师首先要学习的。
“兴趣是最好的老师”。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得意想不到的教学效果。“寓教于乐是教学的最高境界”，以兴趣为基础，教师在教的过程中注重兴趣的培养；学生在学的过程中感觉有兴趣接受和探索。充分发挥教师引导作用和学生主体地位，使教师教中有乐，让学生学中有乐！
兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用。兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是学生成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。激发学生对计算机的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习计算机知识的要求，转变为学生求知的欲望。
一、正确引导、纠正学生对计算机学习的错误认识
对益智游戏的利用许多教师都反对，很多学生之所以喜欢上信息技术课是因为可以玩一些小游戏，对此，一些教师的做法是将游戏删除。游戏对于学生来说，不是不能玩，关键是要把握好一个度，而且有一些益智型的游戏可以帮助学生大脑的开发，帮助学生熟悉键盘的运用、练习指法。比如，单一的打字练习很枯燥无味，教师可以让学生玩打字游戏，这样不仅学生练习了指法还让学生在练习中找到了乐趣。
二、跟进流行时尚，培养知识更新能力
时下学习计算机，流行的就是上网。上网对于我们学校来说，由于各方面的原因，暂时还不能连接上广域网。但是，为了让学生尽早的学到网络上的一些基本知识和操作技能，使学生正确的认识网络世界，同时又便于我的教学。为此，我收集了大量的资料，专门制作了一个供小学生学习的网站，并把网站发布到局域网内。网站由几部分组成：有专为小学生学习计算机的网页，简单明了、图文并茂的描述了计算机基础知识、WINXP、Word、Excel等时下流行的软、硬件；有专门针对小学生在学习计算机的过程中出现的问题进行解答的网页；有学生反馈信息给老师的“留言板”；有供学生娱乐的一些笑话、脑筋急转弯、精美图片、FLASH动画等等。这些都大大的丰富了学生对计算机的认识。
我利用这个网站经过半年多的教学，实践证明，利用网站进行教学的效果明显好于以往，学生们能更加快速的对计算机知识的理解与操作。大大减轻了老师的压力，同时又使学生们学到了不少以前学不到的网络知识。
如今，网上聊天很是流行，我就特意在学生们计算机里装了一个局域网聊天程序，让他们感受到了聊天的乐趣。通过孩子之间的聊天，他们不仅打字速度和技能在交流中有了一个飞跃，而且还增强了同学之间的友谊。
三、熟悉学生情况，保持良好的师生关系
教师必须要熟知全班学生对于信息技术这门课程的了解程度、是否有基础以及兴趣等问题，这些问题有利于教师对课程大纲的准备。教师可以根据学生的不同爱好教授不同的知识。比如一些男孩子，不要只看他们调皮的一面，他们除了对电脑游戏沉迷，对计算机技术还是很有兴趣的。教师可以利用这一点教授一些例如PPT自定义动画技术、动态网页技术等来引起他们学习的兴趣。与学生团结起来，会让师生之间有更多的交流，这样学生会更容易接受教师，教师也可以从知识的传授者变身为学生学习的协助者，获得学生更多的信赖与支持。
四、让学生体验成功，养成自主学习的习惯
心理学研究表明：一个人只要体验到一次成功的喜悅，就会激发他一百次追求成功的欲望。因此，在计算机教学中，教师要为不同学生创设成功的机会，增强学生学习的自信心。在实践中，教师要高度重视学生的感受和体验，激发他们探索问题的兴趣，并不断为解决问题去观察、分析、判断，创造出解决问题的方案，促进学习过程的良性循环，进而形成自主学习的良好习惯。在计算机教学过程中，要注意把握学生成功的喜悦，把它转化为激发学生学习兴趣的动因。优秀的学生在课堂上有出色的表现，我用“good”、“verygood”给予及时的表扬；对中下学生在学习中的一点点进步及时肯定，多让他们看到自己的长处和进步，这样，更能激发他们学习计算机的兴趣和信心。
五、运用多媒体手段，激发学生学习兴趣
计算机是集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能工具，能将声音、图像、文字很好的结合起来，能使学生闻其声，观其形，临其境。在教学中，应经常运用多媒体引入新课，让学生一开始就融入到一个图音并茂，生动活泼的色彩世界里。这样，既充分抓住了学生的注意力，也激发了学生的兴趣，使学生在全神贯注中不知不觉习得了知识。
在计算机课堂教学中，我精心设计好每堂课要完成的任务（即课堂作业），告诉学生学习的目标。学生们在完成任务的同时，也理解了本节课所教学的内容。但是对于有些学生来说，独立完成所学知识的作业是不太适合他们，所以我就采取“小组合作”的形式，15台计算机为一组。每一组的成员都必须独立完成规定的任务，如果不能完成的，就向同组的同学进行求助，以达到共同学习、共同进步的目的。这样每个学生学习的成功与其他同学的成功是密不可分。同学之间不但是竞争对手，更是促进学习的帮助者大大激发了学生的学习兴趣。
信息技术课程如今还是一门新兴的学科，我们教师只有不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高小学生电脑知识水平和操作技能，使他们主动地学习，也才更能为培养21世纪人才奠定良好的基础。
参考文献
[1]薛元峰，小学信息技术教育课程的现状及思考.新课程（小学），2010（8）
[2]陈晓艳，小学信息技术教育课培养学生兴趣的几点尝试.山西电教，2009（1）
[3]龙晓君《教育技术在中小学教育中的定位》《教育技术导刊》2007-06
[4]李美芳《教师如何面对教育信息化的挑战》202.107.232.248
【关键词】 激发；小学生；学习计算机；兴趣
【中图分类号】G62.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01
在小学计算机的课堂上，如何来激发学生学习计算机的兴趣，已经成为当下小学信息技术课堂上必须要解决的问题之一。兴趣能够大大地提高学习效率。所以怎样培养现在的学生对学习的兴趣，就像他们对音乐、绘画、体育的兴趣一样，成为所有老师首先要学习的。
“兴趣是最好的老师”。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得意想不到的教学效果。“寓教于乐是教学的最高境界”，以兴趣为基础，教师在教的过程中注重兴趣的培养；学生在学的过程中感觉有兴趣接受和探索。充分发挥教师引导作用和学生主体地位，使教师教中有乐，让学生学中有乐！
兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用。兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是学生成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。激发学生对计算机的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习计算机知识的要求，转变为学生求知的欲望。
一、正确引导、纠正学生对计算机学习的错误认识
对益智游戏的利用许多教师都反对，很多学生之所以喜欢上信息技术课是因为可以玩一些小游戏，对此，一些教师的做法是将游戏删除。游戏对于学生来说，不是不能玩，关键是要把握好一个度，而且有一些益智型的游戏可以帮助学生大脑的开发，帮助学生熟悉键盘的运用、练习指法。比如，单一的打字练习很枯燥无味，教师可以让学生玩打字游戏，这样不仅学生练习了指法还让学生在练习中找到了乐趣。
二、跟进流行时尚，培养知识更新能力
时下学习计算机，流行的就是上网。上网对于我们学校来说，由于各方面的原因，暂时还不能连接上广域网。但是，为了让学生尽早的学到网络上的一些基本知识和操作技能，使学生正确的认识网络世界，同时又便于我的教学。为此，我收集了大量的资料，专门制作了一个供小学生学习的网站，并把网站发布到局域网内。网站由几部分组成：有专为小学生学习计算机的网页，简单明了、图文并茂的描述了计算机基础知识、WINXP、Word、Excel等时下流行的软、硬件；有专门针对小学生在学习计算机的过程中出现的问题进行解答的网页；有学生反馈信息给老师的“留言板”；有供学生娱乐的一些笑话、脑筋急转弯、精美图片、FLASH动画等等。这些都大大的丰富了学生对计算机的认识。
我利用这个网站经过半年多的教学，实践证明，利用网站进行教学的效果明显好于以往，学生们能更加快速的对计算机知识的理解与操作。大大减轻了老师的压力，同时又使学生们学到了不少以前学不到的网络知识。
如今，网上聊天很是流行，我就特意在学生们计算机里装了一个局域网聊天程序，让他们感受到了聊天的乐趣。通过孩子之间的聊天，他们不仅打字速度和技能在交流中有了一个飞跃，而且还增强了同学之间的友谊。
三、熟悉学生情况，保持良好的师生关系
教师必须要熟知全班学生对于信息技术这门课程的了解程度、是否有基础以及兴趣等问题，这些问题有利于教师对课程大纲的准备。教师可以根据学生的不同爱好教授不同的知识。比如一些男孩子，不要只看他们调皮的一面，他们除了对电脑游戏沉迷，对计算机技术还是很有兴趣的。教师可以利用这一点教授一些例如PPT自定义动画技术、动态网页技术等来引起他们学习的兴趣。与学生团结起来，会让师生之间有更多的交流，这样学生会更容易接受教师，教师也可以从知识的传授者变身为学生学习的协助者，获得学生更多的信赖与支持。
四、让学生体验成功，养成自主学习的习惯
心理学研究表明：一个人只要体验到一次成功的喜悅，就会激发他一百次追求成功的欲望。因此，在计算机教学中，教师要为不同学生创设成功的机会，增强学生学习的自信心。在实践中，教师要高度重视学生的感受和体验，激发他们探索问题的兴趣，并不断为解决问题去观察、分析、判断，创造出解决问题的方案，促进学习过程的良性循环，进而形成自主学习的良好习惯。在计算机教学过程中，要注意把握学生成功的喜悦，把它转化为激发学生学习兴趣的动因。优秀的学生在课堂上有出色的表现，我用“good”、“verygood”给予及时的表扬；对中下学生在学习中的一点点进步及时肯定，多让他们看到自己的长处和进步，这样，更能激发他们学习计算机的兴趣和信心。
五、运用多媒体手段，激发学生学习兴趣
计算机是集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能工具，能将声音、图像、文字很好的结合起来，能使学生闻其声，观其形，临其境。在教学中，应经常运用多媒体引入新课，让学生一开始就融入到一个图音并茂，生动活泼的色彩世界里。这样，既充分抓住了学生的注意力，也激发了学生的兴趣，使学生在全神贯注中不知不觉习得了知识。
在计算机课堂教学中，我精心设计好每堂课要完成的任务（即课堂作业），告诉学生学习的目标。学生们在完成任务的同时，也理解了本节课所教学的内容。但是对于有些学生来说，独立完成所学知识的作业是不太适合他们，所以我就采取“小组合作”的形式，15台计算机为一组。每一组的成员都必须独立完成规定的任务，如果不能完成的，就向同组的同学进行求助，以达到共同学习、共同进步的目的。这样每个学生学习的成功与其他同学的成功是密不可分。同学之间不但是竞争对手，更是促进学习的帮助者大大激发了学生的学习兴趣。
信息技术课程如今还是一门新兴的学科，我们教师只有不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高小学生电脑知识水平和操作技能，使他们主动地学习，也才更能为培养21世纪人才奠定良好的基础。
参考文献
[1]薛元峰，小学信息技术教育课程的现状及思考.新课程（小学），2010（8）
[2]陈晓艳，小学信息技术教育课培养学生兴趣的几点尝试.山西电教，2009（1）
[3]龙晓君《教育技术在中小学教育中的定位》《教育技术导刊》2007-06
[4]李美芳《教师如何面对教育信息化的挑战》202.107.232.248