2岁左右的孩子，也许会把积木搭高后快速推倒，也许特别喜欢扎进厨房玩水、盐、米、面以及锅碗瓢盆，也许会没大没小地模仿长辈说话，甚至有些孩子会把水故意倒在床上看它怎么消失……所有的一切我们往往归结为一句话：这真是个淘气的孩子！

如此淘气为哪般？

　　好奇，太好奇 2岁左右的孩子对于家庭常用物品的功能还不十分了解，因此当这些日常物品终于到了自己手里时，他会有很多新奇的探索与尝试。例如筷子除了搅拌、夹取食物之外，有可能成为杠杆、打击乐器、搭建材料等。他对所有在成人眼里很成形、定性的物品都充满好奇和想去试一下的想法。
　　就想动，静不下来 此时的孩子身体发育成长到可以让自己的活动范围、活动内容更加广和丰富的程度，于是他会钟情于各种动作的尝试，这不仅是一种空间探索，也是生理发展的本能。他会不断地翻箱倒柜、推倒推翻物品，甚至尝试物品的非常规摆放，例如小椅子小板凳非得反过来才满意等。
　　所有行动靠直觉 2岁多孩子的思维还处于直觉行动思维阶段，就是孩子的思考依赖于动作的探索，并且他思维的过程也会通过动作来表达。例如，孩子涂鸦，常常是在涂完后才知道自己画的是什么；又如，此时与孩子的交流中提到小鱼，他就会情不自禁地扭动身体，仿佛他就是一条小鱼一样。

淡定妈妈有高招

　　淘气行为也可爱 对于孩子的淘气行为，父母要给予一定的理解，甚至对于一些无安全隐患也无伤大雅的活动可以与孩子一起淘气，以共同游戏的方式激励孩子的尝试与探索。父母切忌以成人的方式衡量孩子的行为，在陪伴孩子的过程中，童心未泯不但是一种境界，也是一种能力。父母尝试以欣赏和共同探索的方式进入到孩子的领域，然后再想想什么是淘气。
　　淘气行为要引导 出于安全、节约以及礼貌等多方面的考虑，有些淘气行为是不适宜的，父母可以做的是解读孩子淘气行为背后的需要，并能为他提供更适宜的支持，从而转化不适宜的淘气行为。例如，当当有一段时间每当妈妈做饭时就去厨房玩吃盐，妈妈询问之后才知道当当其实是在把盐当沙粒在玩，于是便在周末带当当去儿童乐园玩沙子，并告诉他盐不能用来玩，如果想玩沙子可以告诉爸爸妈妈，找时间来玩个够。这样一来，当当对盐的兴趣一下子消失了，所谓的淘气行为也就自然而然地没有了。
　　好习惯和淘气不冲突 2岁之后是孩子行为习惯养成的关键时期，父母一方面不能扼杀孩子的淘气行为以免过早地让他失去孩子的天性；另一方面也要注重培养孩子的良好习惯，以促进孩子良好的发展。例如，孩子喜欢搭高推倒积木、喜欢把小凳子小椅子倒置，这在游戏过程中是允许的，但是，游戏结束，就需要和孩子一起整理物品、摆放整齐，养成良好的习惯。