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Marlene Barron伊顿蒙台梭利教师培训学院院长，曾任美国蒙台梭利协会会长。
蒙台梭利教育的精髓是什么？它的教育目标是哪些？又有什么办法能甄别出哪些幼儿园的蒙台梭利教育经典、正宗，哪些只是徒有虚名？此次，我们专门请教了蒙台梭利教育专家，以伊顿幼儿园的蒙台梭利教育为例，澄清令人困顿的蒙台梭利教育理念，清晰地了解什么是纯正的蒙台梭利教育。
教师，蒙台梭利教育的灵魂人物
蒙台梭利的理念如何执行，教师的责任重大。教师要能观察到每个孩子在日常生活中的表现，敏锐地了解他的个性、特点、天赋，然后根据这些个体差异，针对每个孩子做出不同的教育方案，利用每个孩子不同的兴趣点，延伸到数学、语言、文化、科学、历史、地理等各个方面。教师每天都会写下记录，每周五上交详细的成长报告，其中包括汇报每个孩子发展到了哪个程度，下周需要准备或创作什么样的教具让孩子有所提升。
家长会在每个月末从教师那里了解到孩子在各个方面发展到了什么程度，在学期末收到孩子的成长报告，这是非常透明化的教学方式，也是以教师为纽带进行的重要的家园连接。
蒙台梭利教具，每一颗珠子都有标准
蒙台梭利教育的教室里，一般有语言、感官、日常生活、数学、科学文化、美劳等几大区域，每个区域中都有很多的教具。这些教具需要孩子动手操作，让孩子的学习从接触实物开始，通过触摸、移动、清洗、拆装，以及用不同的方法组建来培养独立完成工作的能力，理解抽象的概念。独立完成事情会让孩子形成“我很棒”的自信感受，还有兴趣并愿意接触更多的新事物。
蒙台梭利教具已经有107年的历史了，每一个教具的重量、质量都有严格的规定和传承。现在生产蒙台梭利教具的公司很多，在网络上也能看到价格差别很大的同一款教具，但并不是每一个公司生产的教具的质量、质感、安全性都能达标。真正能将107年蒙台梭利教育精髓传承下来的幼儿园，需要非常了解蒙氏教具，对生产教具的公司精心挑选，严格要求，苛刻检验，而且不轻易更换。蒙台梭利教育的每一个教具，每一颗珠子都有它的标准，不能有丝毫差错。
创造力和品格教育，蒙台梭利教育目标
蒙台梭利教育者认为，孩子在6岁前的责任就是玩，玩是最重要的事。但是，通过玩，通过教具，通过老师的引导，他们希望每个孩子在幼儿园获取的不只是安全、快乐、高兴，还能够发现自己是一个有能力的小孩。让孩子发展自己，获取自信，发挥出创造力，是蒙台梭利教育的目标。这不再是一个“Made In China”的时代，而应该是“ From China”的时代，所以创造力的培养变得非常重要，这也正是蒙台梭利教育的优势所在。
诚实、正直、尊重、富有同情心和责任心、宽容和坚毅自信……这些都是成就个人健全品
格的基石，也是蒙台梭利教育的精髓所在。但是对于孩子来说，爱心、分享等都是抽象的，他就是在看成人怎么做。所以，品格教育最重要的是教师以身作则。
另外，蒙台梭利教育中的文化框架比较大，包括了科学、科技、地理、历史、音乐、舞蹈、艺术7类，是孩子进行多元文化体验的摇篮。蒙台梭利教育主张孩子学习、欣赏并能评价文化。学习评价也是品格培养的重要内容：在尊重别人文化的基础上，表达自己的意见。
混龄班，蒙台梭利教育的经典模式
在蒙台梭利教育者看来，混龄教育是非常美丽的事。因为孩子之间的影响力，比成人对孩子的影响力还要大。在蒙台梭利教育经典的混龄教育模式中，大孩子知道自己的责任是什么，
所以很在意自己的言行举止，他们明白小的孩子在看着他们。这样，在无形之中就把孩子的领导力发挥出来了。小孩子则对大孩子非常崇拜，不断吸收他们的优点，这使得小孩子们的能力、创造力和优秀品格总能超越前者，更胜一筹。
学习跟不同的人交往，正确地表达自己，相互沟通、借鉴、欣赏、包容、合作……蒙台梭利的混龄教育正是希望孩子间的心智渗透，培养出他们将来在全球化社会中最需要的能力。
蒙台梭利教育与名人
Google（谷歌）的两位创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林多次表示，他们所取得的成绩受益于蒙台梭利教育。
美国国务卿希拉里在对孩子的教育上，首先选择了蒙台梭利教育。
英国的威廉王子和哈里王子在幼儿期接受的是蒙台梭利教育。
在荷兰，蒙台梭利教育为王室成员的人生之初提供着优质的启蒙。
爱迪生是玛利亚·蒙台梭利博士的私人朋友，他认为蒙台梭利教育与他的发明一样重要，是全球重要的婴幼儿教育法。
国际顶尖的旅美华裔大提琴家马友友将自己的子女送到蒙台梭利幼儿园就读。
是选特色幼儿园还是普通幼儿园？
现在很多幼儿园会打出特色园的招牌，如双语幼儿园、艺术幼儿园等，他们的培养承诺似乎
也令不少父母动心。但是，特色教学对教师的素质要求更高，有待父母更严格的考察。而且，特长教育不一定适合每一个孩子，且同一特色的教育招牌，理念也相差很大。比如有的双语幼儿园就是让孩子学会几个英语单词，会说几句英语；但理念好的双语幼儿园则是通过符合语言学习规律的方式让孩子熟悉英语，旨在让孩子融入多元文化之中。所以，即使是特色幼儿园，培养也不该以训练技能、技巧为主。同时应该注重促进孩子的全面发展。（唐洪，儿童心理学博士）
有将近一半的父母在调查中表示对幼儿园的特色不会考察或不清楚。这些父母要加强学习了
蒙台梭利教育的精髓是什么？它的教育目标是哪些？又有什么办法能甄别出哪些幼儿园的蒙台梭利教育经典、正宗，哪些只是徒有虚名？此次，我们专门请教了蒙台梭利教育专家，以伊顿幼儿园的蒙台梭利教育为例，澄清令人困顿的蒙台梭利教育理念，清晰地了解什么是纯正的蒙台梭利教育。
教师，蒙台梭利教育的灵魂人物
蒙台梭利的理念如何执行，教师的责任重大。教师要能观察到每个孩子在日常生活中的表现，敏锐地了解他的个性、特点、天赋，然后根据这些个体差异，针对每个孩子做出不同的教育方案，利用每个孩子不同的兴趣点，延伸到数学、语言、文化、科学、历史、地理等各个方面。教师每天都会写下记录，每周五上交详细的成长报告，其中包括汇报每个孩子发展到了哪个程度，下周需要准备或创作什么样的教具让孩子有所提升。
家长会在每个月末从教师那里了解到孩子在各个方面发展到了什么程度，在学期末收到孩子的成长报告，这是非常透明化的教学方式，也是以教师为纽带进行的重要的家园连接。
蒙台梭利教具，每一颗珠子都有标准
蒙台梭利教育的教室里，一般有语言、感官、日常生活、数学、科学文化、美劳等几大区域，每个区域中都有很多的教具。这些教具需要孩子动手操作，让孩子的学习从接触实物开始，通过触摸、移动、清洗、拆装，以及用不同的方法组建来培养独立完成工作的能力，理解抽象的概念。独立完成事情会让孩子形成“我很棒”的自信感受，还有兴趣并愿意接触更多的新事物。
蒙台梭利教具已经有107年的历史了，每一个教具的重量、质量都有严格的规定和传承。现在生产蒙台梭利教具的公司很多，在网络上也能看到价格差别很大的同一款教具，但并不是每一个公司生产的教具的质量、质感、安全性都能达标。真正能将107年蒙台梭利教育精髓传承下来的幼儿园，需要非常了解蒙氏教具，对生产教具的公司精心挑选，严格要求，苛刻检验，而且不轻易更换。蒙台梭利教育的每一个教具，每一颗珠子都有它的标准，不能有丝毫差错。
创造力和品格教育，蒙台梭利教育目标
蒙台梭利教育者认为，孩子在6岁前的责任就是玩，玩是最重要的事。但是，通过玩，通过教具，通过老师的引导，他们希望每个孩子在幼儿园获取的不只是安全、快乐、高兴，还能够发现自己是一个有能力的小孩。让孩子发展自己，获取自信，发挥出创造力，是蒙台梭利教育的目标。这不再是一个“Made In China”的时代，而应该是“ From China”的时代，所以创造力的培养变得非常重要，这也正是蒙台梭利教育的优势所在。
诚实、正直、尊重、富有同情心和责任心、宽容和坚毅自信……这些都是成就个人健全品
格的基石，也是蒙台梭利教育的精髓所在。但是对于孩子来说，爱心、分享等都是抽象的，他就是在看成人怎么做。所以，品格教育最重要的是教师以身作则。
另外，蒙台梭利教育中的文化框架比较大，包括了科学、科技、地理、历史、音乐、舞蹈、艺术7类，是孩子进行多元文化体验的摇篮。蒙台梭利教育主张孩子学习、欣赏并能评价文化。学习评价也是品格培养的重要内容：在尊重别人文化的基础上，表达自己的意见。
混龄班，蒙台梭利教育的经典模式
在蒙台梭利教育者看来，混龄教育是非常美丽的事。因为孩子之间的影响力，比成人对孩子的影响力还要大。在蒙台梭利教育经典的混龄教育模式中，大孩子知道自己的责任是什么，
所以很在意自己的言行举止，他们明白小的孩子在看着他们。这样，在无形之中就把孩子的领导力发挥出来了。小孩子则对大孩子非常崇拜，不断吸收他们的优点，这使得小孩子们的能力、创造力和优秀品格总能超越前者，更胜一筹。
学习跟不同的人交往，正确地表达自己，相互沟通、借鉴、欣赏、包容、合作……蒙台梭利的混龄教育正是希望孩子间的心智渗透，培养出他们将来在全球化社会中最需要的能力。
蒙台梭利教育与名人
Google（谷歌）的两位创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林多次表示，他们所取得的成绩受益于蒙台梭利教育。
美国国务卿希拉里在对孩子的教育上，首先选择了蒙台梭利教育。
英国的威廉王子和哈里王子在幼儿期接受的是蒙台梭利教育。
在荷兰，蒙台梭利教育为王室成员的人生之初提供着优质的启蒙。
爱迪生是玛利亚·蒙台梭利博士的私人朋友，他认为蒙台梭利教育与他的发明一样重要，是全球重要的婴幼儿教育法。
国际顶尖的旅美华裔大提琴家马友友将自己的子女送到蒙台梭利幼儿园就读。
是选特色幼儿园还是普通幼儿园？
现在很多幼儿园会打出特色园的招牌，如双语幼儿园、艺术幼儿园等，他们的培养承诺似乎
也令不少父母动心。但是，特色教学对教师的素质要求更高，有待父母更严格的考察。而且，特长教育不一定适合每一个孩子，且同一特色的教育招牌，理念也相差很大。比如有的双语幼儿园就是让孩子学会几个英语单词，会说几句英语；但理念好的双语幼儿园则是通过符合语言学习规律的方式让孩子熟悉英语，旨在让孩子融入多元文化之中。所以，即使是特色幼儿园，培养也不该以训练技能、技巧为主。同时应该注重促进孩子的全面发展。（唐洪，儿童心理学博士）
有将近一半的父母在调查中表示对幼儿园的特色不会考察或不清楚。这些父母要加强学习了