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摘要：随着社会经济的迅速发展，我国幼儿园教育教学发生了显著的变化。幼儿园教育的发展既有利于增加幼儿受教育的机会，还能拓宽幼儿教育的方式方法，从而使家长对幼儿园教育做到放心、踏实。教育方式的多样化需求促进了教育管理体制的改革，对幼儿教育具有重要作用，得到了社会、学校和家长的一致肯定。
关键词：创新;幼儿;教学理念
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-267
幼儿园的教学方向直接决定着孩子们今后的学习成长方向，这是因为孩子们的学习成长认知都是在幼儿园的教育理念的基础上发展的。为了引导幼儿全面发展自身能力，幼儿教师应该从学生个人、家庭、社会、国家等多个层次来引导学生的教育发展，帮助学生在教学中找准自己的人生定位，为孩子们未来的发展打下坚实的基础。
一、创新幼儿管理体系
随着生活水平的不断提高，家长不仅希望幼儿园能够提供优秀的教育辅导知识，还希望幼儿园能够为学生营造一个快乐轻松的教学氛围，让孩子们的童年学习能够快乐地进行。因此在幼儿园教育上，首先要使幼儿园的硬件设施完善，比如孩子们经常喜欢玩的滑梯、跷跷板等游戏设施，还有一些专门用于孩子启蒙教育的教学设备。另外，当前大部分幼儿园都开设寄宿制管理，那么还应该给孩子们提供良好的住宿和饮食条件等等，首先要通过这些硬件来给孩子们营造一个令人满意的学习环境。从教师个人出发，教师应该保持高度的教学素养和教育理念，在引导学生教育教学的过程中，还应加强对学生的日常生活管理，孩子们的任何一种不好的行为和动作都可能形成一种不好的习惯，因此在教学中，教师要更加关注孩子们的生活。
比如，教师之间可以定期举行教学座谈讨论会，教师们相互交流在幼儿教育教学中所提出的问题以及合理的解决措施，借此来加强教师之间的沟通和交流，同时也对教师的教学管理做出严格的规范。教师还可以频繁地展开一些幼儿园开饭日活动，要求家长走进学生的课堂，与孩子们一起学习、一起游戏，为孩子们营造一个好的学习环境，同时也加强亲子之间的沟通与交流，有助于为孩子们营造一个好的学习环境。
幼儿教学管理要顺应并满足时代教育改革的需求，随着国家对幼儿教育的不断重视，近几年社会各界涌现出了一大批有关幼儿教师的培养机构，并且对从事幼儿教师的要求也在不断提高。教师应该不断丰富自己的个人能力和教学修养，要充分借助当下时代发展的机会，结合孩子们的认知观念以及实际学习开展合理的教学安排。幼儿教师所作出的每一个教学规划，都必须严格按照国家的标准和要求来，确保幼儿能接收到良好的幼儿教育。
二、满足幼儿个性发展
孩子们出生在这样一个知识爆炸、能力爆炸、科技爆炸的新时代，对孩子们的要求不仅仅只是学习上拿高分，更重要的是对学生个人能力的培养。因此，教师在幼儿管理过程中要满足每一位幼儿的个性化发展，要顺应孩子们的个人需求。来自不同地方的孩子们的性格千差万别，教师不可能对孩子们做统一化的管理和引导，必须认识到孩子们之间的差异，从而针对性地展开教学。孩子们当下最感兴趣的其实就是电子产品和电子设备所构造或模拟出来的新奇的事物，那么教师就可以很好地借助这些事物来培养孩子们的兴趣。比如对于手机、电脑这些智能设备，现在处于幼儿时期的他们对这些东西就充满了强烈的好奇心。教师可以把这些电子产品引入实际课堂教学中，借助电子设备开展教学，或者引导学生发现其中的奥秘，这些都会从小给孩子们营造一个善用电子产品的观念，从而避免他们今后沉迷于网络中。
幼儿的大脑思维是一个亟待开发的领域，小小的大脑里蕴藏着无穷的潜力。因此教师在平时的日常教学活动中，要多多开展一些具有探索性和思考性的教学活动，引导学生从小对科学知识产生好奇心和探索心，培养孩子们敢于发问、敢于质疑的能力。在之前的教育发展过程中，我们发现幼儿从小就被灌输一种以教师为主的学习理念，逐漸的，学生就会养成“教师所讲的就一定是正确的”的观念，这样会扼制孩子们今后对知识的质疑能力。因此，幼儿教师从小就应该引导孩子们敢于发问，并且要多给孩子们提供一些思考的空间，对于孩子们所提出的一些想法，只要不是错误的就应该积极鼓励，有时候，科学的发现恰恰就在一瞬间的灵感之中。
三、提升幼师综合能力
教育界及社会各部门对幼师的要求越来越高，除了要会把理论知识通俗易懂地讲解给孩子们以外，更重要的是能够学会走入孩子们的生活当中。幼儿教师为孩子们提供的更多的是实际生活中的引导和帮助，而不是理论知识。幼儿的脑海中对于是非对错没有一个明显的界限和概念，他们要么是按照自己的想法来做，要么是按照大人们所教导的来做，因此幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，要学会观察孩子们的日常行为，对于好的行为，教师要积极鼓励孩子们去效仿，对于不好的行为，教师一定要及时制止，且不能放任不管，幼儿教师必须要认识到幼儿是一个国家发展的未来，从小必须肩负起培养国家栋梁的使命感和责任感。除此之外，在教学中，幼儿教师要很好地为孩子们作出典范，幼师的任何一个行为动作会影响到孩子们的感官认知，因此幼师在教学中必须时刻保持一种积极正确的心态来对待教学及生活中的事物，要学会借助生活中的细节问题来引发孩子们的思考。在对幼儿进行教育的过程中，教师可以多多提出一些内容不完整的问题，给孩子们创造和思考的机会。
幼儿教育牵动着每一个国人的心，这关乎着我国的教育大业。因此幼儿教师必须从自身出发，完善个人基本职业素养，并且结合时代发展的特点创新幼儿教育观念，对孩子们进行正确的引导和帮助，培养出全面发展的综合性人才。
参考文献
[1]张秋英.探索我国幼儿教育的新思路[J].中國新通信，2016，18（14）：141.
[2]田玉燕.探析我国幼儿教育发展存在的问题与对策[J].时代教育，2015（20）：266.
关键词：创新;幼儿;教学理念
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-267
幼儿园的教学方向直接决定着孩子们今后的学习成长方向，这是因为孩子们的学习成长认知都是在幼儿园的教育理念的基础上发展的。为了引导幼儿全面发展自身能力，幼儿教师应该从学生个人、家庭、社会、国家等多个层次来引导学生的教育发展，帮助学生在教学中找准自己的人生定位，为孩子们未来的发展打下坚实的基础。
一、创新幼儿管理体系
随着生活水平的不断提高，家长不仅希望幼儿园能够提供优秀的教育辅导知识，还希望幼儿园能够为学生营造一个快乐轻松的教学氛围，让孩子们的童年学习能够快乐地进行。因此在幼儿园教育上，首先要使幼儿园的硬件设施完善，比如孩子们经常喜欢玩的滑梯、跷跷板等游戏设施，还有一些专门用于孩子启蒙教育的教学设备。另外，当前大部分幼儿园都开设寄宿制管理，那么还应该给孩子们提供良好的住宿和饮食条件等等，首先要通过这些硬件来给孩子们营造一个令人满意的学习环境。从教师个人出发，教师应该保持高度的教学素养和教育理念，在引导学生教育教学的过程中，还应加强对学生的日常生活管理，孩子们的任何一种不好的行为和动作都可能形成一种不好的习惯，因此在教学中，教师要更加关注孩子们的生活。
比如，教师之间可以定期举行教学座谈讨论会，教师们相互交流在幼儿教育教学中所提出的问题以及合理的解决措施，借此来加强教师之间的沟通和交流，同时也对教师的教学管理做出严格的规范。教师还可以频繁地展开一些幼儿园开饭日活动，要求家长走进学生的课堂，与孩子们一起学习、一起游戏，为孩子们营造一个好的学习环境，同时也加强亲子之间的沟通与交流，有助于为孩子们营造一个好的学习环境。
幼儿教学管理要顺应并满足时代教育改革的需求，随着国家对幼儿教育的不断重视，近几年社会各界涌现出了一大批有关幼儿教师的培养机构，并且对从事幼儿教师的要求也在不断提高。教师应该不断丰富自己的个人能力和教学修养，要充分借助当下时代发展的机会，结合孩子们的认知观念以及实际学习开展合理的教学安排。幼儿教师所作出的每一个教学规划，都必须严格按照国家的标准和要求来，确保幼儿能接收到良好的幼儿教育。
二、满足幼儿个性发展
孩子们出生在这样一个知识爆炸、能力爆炸、科技爆炸的新时代，对孩子们的要求不仅仅只是学习上拿高分，更重要的是对学生个人能力的培养。因此，教师在幼儿管理过程中要满足每一位幼儿的个性化发展，要顺应孩子们的个人需求。来自不同地方的孩子们的性格千差万别，教师不可能对孩子们做统一化的管理和引导，必须认识到孩子们之间的差异，从而针对性地展开教学。孩子们当下最感兴趣的其实就是电子产品和电子设备所构造或模拟出来的新奇的事物，那么教师就可以很好地借助这些事物来培养孩子们的兴趣。比如对于手机、电脑这些智能设备，现在处于幼儿时期的他们对这些东西就充满了强烈的好奇心。教师可以把这些电子产品引入实际课堂教学中，借助电子设备开展教学，或者引导学生发现其中的奥秘，这些都会从小给孩子们营造一个善用电子产品的观念，从而避免他们今后沉迷于网络中。
幼儿的大脑思维是一个亟待开发的领域，小小的大脑里蕴藏着无穷的潜力。因此教师在平时的日常教学活动中，要多多开展一些具有探索性和思考性的教学活动，引导学生从小对科学知识产生好奇心和探索心，培养孩子们敢于发问、敢于质疑的能力。在之前的教育发展过程中，我们发现幼儿从小就被灌输一种以教师为主的学习理念，逐漸的，学生就会养成“教师所讲的就一定是正确的”的观念，这样会扼制孩子们今后对知识的质疑能力。因此，幼儿教师从小就应该引导孩子们敢于发问，并且要多给孩子们提供一些思考的空间，对于孩子们所提出的一些想法，只要不是错误的就应该积极鼓励，有时候，科学的发现恰恰就在一瞬间的灵感之中。
三、提升幼师综合能力
教育界及社会各部门对幼师的要求越来越高，除了要会把理论知识通俗易懂地讲解给孩子们以外，更重要的是能够学会走入孩子们的生活当中。幼儿教师为孩子们提供的更多的是实际生活中的引导和帮助，而不是理论知识。幼儿的脑海中对于是非对错没有一个明显的界限和概念，他们要么是按照自己的想法来做，要么是按照大人们所教导的来做，因此幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，要学会观察孩子们的日常行为，对于好的行为，教师要积极鼓励孩子们去效仿，对于不好的行为，教师一定要及时制止，且不能放任不管，幼儿教师必须要认识到幼儿是一个国家发展的未来，从小必须肩负起培养国家栋梁的使命感和责任感。除此之外，在教学中，幼儿教师要很好地为孩子们作出典范，幼师的任何一个行为动作会影响到孩子们的感官认知，因此幼师在教学中必须时刻保持一种积极正确的心态来对待教学及生活中的事物，要学会借助生活中的细节问题来引发孩子们的思考。在对幼儿进行教育的过程中，教师可以多多提出一些内容不完整的问题，给孩子们创造和思考的机会。
幼儿教育牵动着每一个国人的心，这关乎着我国的教育大业。因此幼儿教师必须从自身出发，完善个人基本职业素养，并且结合时代发展的特点创新幼儿教育观念，对孩子们进行正确的引导和帮助，培养出全面发展的综合性人才。
参考文献
[1]张秋英.探索我国幼儿教育的新思路[J].中國新通信，2016，18（14）：141.
[2]田玉燕.探析我国幼儿教育发展存在的问题与对策[J].时代教育，2015（20）：266.