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摘 要： 随着社会的发展，素质教育越来越被看重，教学体系不断改革，在中职课堂教学中，传统教学模式已经无法吸引学生，机电课堂教学必须采取一些有效的措施，达到优质高效的教学效果，提高学生的主动参与意识，以实现教师与学生的交流进步。本文通过分析机电专业教学中学生主动参与意识的意义，结合实际情况，探讨如何在中职机电专业教学中提升学生的主动参与意识。
关键词： 机电专业 教学改革 自主意识
机电专业教学模式的改革，必须根据机电专业的特点，运用现代教学技术，调整教学方法，改变课堂上以教师讲课方式为基础的做法，采用新的教学思想和教学观念的教学模式。学生随着年龄的增长，思想观念逐渐成熟，自主意识增强，对传统的灌输式教育可能感觉厌烦，没有学习兴趣，教师要把课堂交给学生，激发学生的参与意识，积极引导学生参与教学活动，打破传统的以书本和教师为中心的教学模式，重视学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现教育手段的灵活性和多样性。
一、改革教学方法，提升学生主体参与意识
二十一世纪对人才的要求越来越高，教师在传授传统课本知识的同时，必须注重加强培养学生的动手实践能力，这是适应我国现代素质教育的课程改革标准之一。机电专业作为现代教育中影响重要的学科之一，应当始终走在时代的前列，教师要首先改变自身的教学观念和教育思想，在课程改革中贯彻落实新课程标准的要求，建立新型灵活的学习教育制度。在实际课堂教学中，不难发现学生对于实际操作性的课题比较感兴趣，因此，教师要结合学生的年龄、认知结构和心理特点等方面选定教学方法，可以说兴趣是学习教学中最好的老师，教师在教学中必须激发学生对机电学习的兴趣，从而主动学习机电学习知识。比如在介绍一个机器的工作原理时，教师可以先问学生他们所知道的机器硬件，在学生参与的基础上建立一个完整的机器模型，进而逐一介绍各个部件，说明其功能，在学生亲自参与的基础上，让学生加深认识。教师要注意培养学生的问题意识，问题意识是指在活动中遇到的一些实际或者理论问题时，产生一种探索的心理状态，这种状态促使人们积极思考并解决问题，因此，可以说问题意识对于个人的思维活动和学习活动具有非常重要的作用，学生的问题意识普遍较为薄弱，对教师来说，其要创设一个有利的情境，激发学生的问题意识，发挥其作用和价值，促进学生主体参与意识的发展。
二、树立正确的教育观，以人为本
学生作为现代课堂教育的主体，是素质教育的前提。以人为本，树立正确的教育观是进行课程改革的重要基础，在学校教育中，必须坚持以人为本，突出人性化教学，为社会培养全方位高素质的机电人才。在具体的教学中，教师可以进行进行课堂实践，营造轻松融洽的课堂氛围，培养学生的实践能力和思考能力，提高学生对机电学习兴趣和爱好，开展相关的课外活动，借助良好的机械和电气，有效地指导学生，在不耽误学习的情况下，提高学生对机电学习的积极性。中职机电教师必须掌握“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，根据学生实际，适应形势，创新教育教学理念，努力培养“基础扎实，人格健全，特长明显，素质全面”的学生，将教育观建在以人为本的基础上，向人性化的教学模式发展。在教学的实际过程中，教师可以利用信息多媒体技术进行教学，改变紧张的课堂气氛，使课堂气氛不像传统教学中那样沉闷，在课堂教学中，教师应该以激发学生的学习兴趣为目标，在遇到问题时，由教师引导做适当的提示，让学生自己发现答案，学会独立思考的方法，这样学到的知识才更牢固。教师可以通过发现法、比较法等教学方法，激发学生学习的兴趣，课堂教学过程应该是学生在教师的引导下独立发现问题的过程，在创设问题情境的情况下，由教师组织学生探索知识成果，并对得到的答案加以评价，运用这些新的教学方法进行课堂教学，课堂显得更活跃。
三、找准教师定位，发挥教师的主导作用
在教学过程中，要发挥教师的主导作用，将师生的交流由单向变为多向，教学中的交流不是教师向学生单方面进行的，应该是双方平等广泛的互动，学生之间的互动能提高学生的学习积极性和社会交往能力，改善学生之间的关系，形成良好的相互学习氛围，所以教师要加强形成多方向的交流网，给学生足够的时间和空间，让学生之间和师生之间相互帮助，共同进步。其次，教师要建立新型的师生关系，尊重理解每一位学生，把每个学生当做自己的朋友，教学态度要和蔼可亲，交谈时要以平和的语气进行，并在学生对问题作出正确评价或者取得进步时，对学生进行鼓励，这样可以提高学生的学习兴趣，增强学习信心；在学生回答问题不正确时，教师首先要肯定他们的胆量和勇气，不让学生失去学习的信心，并适当给予提示，让学生敢问敢答。最后，中职机电专业教师是课堂教学活动的组织者，扮演着引导人的角色，要做好学生的引导、协调工作，只要是学生可以自己解决的问题，教师尽量不要参与其中，锻炼学生的自主能力，提供恰到好处的收和放，这样才能充分发挥教师的作用，教师要主动引导学生学习的兴趣，把握每个学生的特殊之处，客观对待每一个学生，保持平等和谐的师生关系。
四、结语
没有学生参与的课堂是不完美的，课堂教学可以说是进行教育的主要途径，教师要转变教学模式，实现学生在课堂教学中的积极参与和教师的组织完善，通过多种形式增强学生的课堂主动参与意识，让学生在课堂学习中增强自信心，锻炼自身的实践技能和社会交往能力，最终达到促进学生全面发展的目的。
参考文献：
[1]罗晓燕，周福轩.了解学生的心理需要是教育成功的前提[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C].2010.
[2]陈永干.教师在探究活动中的角色探析[N].扬州日报，2010.
[3]宋春华.培养学生课堂参与意识[N].江苏教育报，2010.
[4]朱明斌.探究教学与接受教学融合的研究[D].华东师范大学，2010.
关键词： 机电专业 教学改革 自主意识
机电专业教学模式的改革，必须根据机电专业的特点，运用现代教学技术，调整教学方法，改变课堂上以教师讲课方式为基础的做法，采用新的教学思想和教学观念的教学模式。学生随着年龄的增长，思想观念逐渐成熟，自主意识增强，对传统的灌输式教育可能感觉厌烦，没有学习兴趣，教师要把课堂交给学生，激发学生的参与意识，积极引导学生参与教学活动，打破传统的以书本和教师为中心的教学模式，重视学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现教育手段的灵活性和多样性。
一、改革教学方法，提升学生主体参与意识
二十一世纪对人才的要求越来越高，教师在传授传统课本知识的同时，必须注重加强培养学生的动手实践能力，这是适应我国现代素质教育的课程改革标准之一。机电专业作为现代教育中影响重要的学科之一，应当始终走在时代的前列，教师要首先改变自身的教学观念和教育思想，在课程改革中贯彻落实新课程标准的要求，建立新型灵活的学习教育制度。在实际课堂教学中，不难发现学生对于实际操作性的课题比较感兴趣，因此，教师要结合学生的年龄、认知结构和心理特点等方面选定教学方法，可以说兴趣是学习教学中最好的老师，教师在教学中必须激发学生对机电学习的兴趣，从而主动学习机电学习知识。比如在介绍一个机器的工作原理时，教师可以先问学生他们所知道的机器硬件，在学生参与的基础上建立一个完整的机器模型，进而逐一介绍各个部件，说明其功能，在学生亲自参与的基础上，让学生加深认识。教师要注意培养学生的问题意识，问题意识是指在活动中遇到的一些实际或者理论问题时，产生一种探索的心理状态，这种状态促使人们积极思考并解决问题，因此，可以说问题意识对于个人的思维活动和学习活动具有非常重要的作用，学生的问题意识普遍较为薄弱，对教师来说，其要创设一个有利的情境，激发学生的问题意识，发挥其作用和价值，促进学生主体参与意识的发展。
二、树立正确的教育观，以人为本
学生作为现代课堂教育的主体，是素质教育的前提。以人为本，树立正确的教育观是进行课程改革的重要基础，在学校教育中，必须坚持以人为本，突出人性化教学，为社会培养全方位高素质的机电人才。在具体的教学中，教师可以进行进行课堂实践，营造轻松融洽的课堂氛围，培养学生的实践能力和思考能力，提高学生对机电学习兴趣和爱好，开展相关的课外活动，借助良好的机械和电气，有效地指导学生，在不耽误学习的情况下，提高学生对机电学习的积极性。中职机电教师必须掌握“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，根据学生实际，适应形势，创新教育教学理念，努力培养“基础扎实，人格健全，特长明显，素质全面”的学生，将教育观建在以人为本的基础上，向人性化的教学模式发展。在教学的实际过程中，教师可以利用信息多媒体技术进行教学，改变紧张的课堂气氛，使课堂气氛不像传统教学中那样沉闷，在课堂教学中，教师应该以激发学生的学习兴趣为目标，在遇到问题时，由教师引导做适当的提示，让学生自己发现答案，学会独立思考的方法，这样学到的知识才更牢固。教师可以通过发现法、比较法等教学方法，激发学生学习的兴趣，课堂教学过程应该是学生在教师的引导下独立发现问题的过程，在创设问题情境的情况下，由教师组织学生探索知识成果，并对得到的答案加以评价，运用这些新的教学方法进行课堂教学，课堂显得更活跃。
三、找准教师定位，发挥教师的主导作用
在教学过程中，要发挥教师的主导作用，将师生的交流由单向变为多向，教学中的交流不是教师向学生单方面进行的，应该是双方平等广泛的互动，学生之间的互动能提高学生的学习积极性和社会交往能力，改善学生之间的关系，形成良好的相互学习氛围，所以教师要加强形成多方向的交流网，给学生足够的时间和空间，让学生之间和师生之间相互帮助，共同进步。其次，教师要建立新型的师生关系，尊重理解每一位学生，把每个学生当做自己的朋友，教学态度要和蔼可亲，交谈时要以平和的语气进行，并在学生对问题作出正确评价或者取得进步时，对学生进行鼓励，这样可以提高学生的学习兴趣，增强学习信心；在学生回答问题不正确时，教师首先要肯定他们的胆量和勇气，不让学生失去学习的信心，并适当给予提示，让学生敢问敢答。最后，中职机电专业教师是课堂教学活动的组织者，扮演着引导人的角色，要做好学生的引导、协调工作，只要是学生可以自己解决的问题，教师尽量不要参与其中，锻炼学生的自主能力，提供恰到好处的收和放，这样才能充分发挥教师的作用，教师要主动引导学生学习的兴趣，把握每个学生的特殊之处，客观对待每一个学生，保持平等和谐的师生关系。
四、结语
没有学生参与的课堂是不完美的，课堂教学可以说是进行教育的主要途径，教师要转变教学模式，实现学生在课堂教学中的积极参与和教师的组织完善，通过多种形式增强学生的课堂主动参与意识，让学生在课堂学习中增强自信心，锻炼自身的实践技能和社会交往能力，最终达到促进学生全面发展的目的。
参考文献：
[1]罗晓燕，周福轩.了解学生的心理需要是教育成功的前提[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C].2010.
[2]陈永干.教师在探究活动中的角色探析[N].扬州日报，2010.
[3]宋春华.培养学生课堂参与意识[N].江苏教育报，2010.
[4]朱明斌.探究教学与接受教学融合的研究[D].华东师范大学，2010.