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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-040-01
摘 要 我国经济事业趋势不断发展，知识经济现在逐渐变成新时代的宠儿。我们处在新时代的潮流中，各行各业都在不断改革和创新，其中就包括教育教学体制。我们追求的教育发展模式是素质教育取代应试教育，这是时代发展的必然结果。为了国家培养德智体美劳全面发展的高水平学生，我国在高中体育教学的教育模式也在不断地探索和调整。而这些都为我们要仔细分析新课改背景下体育教学中存在的问题，从中找到改革创新体育教学的方法。
关键词 新课改 高中体育教学 新思路
体育教育作为学校文化教育的辅助，是学校必不可少的一部分，没有完善的体育教育我们很难培养出“德智体美劳”综合发展的高素质学生。体育教学不仅仅注重学生的身体健康，还看重的是学生心理素质的培养。体育教育的目标是让学生既能拥有健康的身体，又具备良好的心理素质和人格。而现在我们面临新课改的背景，为了使高中体育具有创新和完备的教学思路，需要每一位教师付出努力。
一、高中体育教育现状
（一）体育教育与文化教育两者发展不平衡
高中阶段对于每一位青少年来说都是很重要的，因为它是智力与人格培养的重要时期。在这个时期的高中生们对世界开始有了懵懂的认识，因为学业的压力，他们很少出去走动，因此对外面的外界充满了好奇与无畏。同时，高中阶段也是身体发育的重要阶段。因此，是否很好地协调好文化学习和体育锻炼的关系，这是保证是每一个学生良好发展的重要基础。我国的教育体制时有变革，但还是以应试教育为主。因升学给教师、父母以及学生带来的压力，让学生不得不减少时间进行体育锻炼，甚至有的学校还将体育课上成文化课。这种种都说明了文化教育与体育教育之间的不协调。
（二）体育锻炼的项目少
体育项目的充足才可以很好的使每位同学得到锻炼。才能有效激发学生的运动热情，从而增强学生的体质。不同年龄段的学生应该做适合他年龄段的运动，并且达到相应的运动量才能够达到锻炼的目的。然而，目前从国内的体育教育形势来看，体育训练的项目虽然已经形成一定的规模。但其带来的效益还是远远不够的。
（三）为学生考虑不全面
目前我国的体育教学工作大多只是在意体育训练的结果，对于学生的心理感受不去做过多的考虑，这完全违背了体育教育教学的核心和宗旨。我们现在所看到的体育教学方式大多数都是一味地固定选取一项体育项目实行大班教学，学生自己根本就没有自由选择的机会。这样的情况对学生而言，体育教育课只是纯粹地上课，毫无一丝趣味可言。
二、在新课改下如何进行体育教学创新
（一）创新教学模式
我国要想开展体育创新教育必须首先进行体育教学模式的创新。我们的目的是以新课改课程标准为根本出发点，让学生发挥自主能动性为目标，为了就是调动学生进行体育锻炼的热情，让学生养成体育锻炼的好习惯，让学生真正意识到体育锻炼的重要性。其次，体育教育很重要的一个方面就是培养学生的心理健康。尽量走进每个学生心里，为其疏导心理问题。让每一位学生在拥有健康体魄的同时还可以拥有健康、积极的心态。此外，体育教师也要注意挖掘每位学生的闪光点，让其自主选择自己喜欢的运动，从而激起学生的兴趣，让其锻炼出健康的身体。
（二）教育方式进行创新
时代的发展使现代化的教育设备越来越多地被使用在教学过程中，多媒体教学越来越常见。这也反映出我们在体育教学中也应进行创新，积极引进先进的现代教学设备，使教学氛围更加快乐活泼。这些形象、直观的特点更有利于学生准确、快速地学习。同时，同学间可以进行分组，互相学习和巩固学到的技能。
（三）创新教育平台
目前我国的教育都是以“教师讲、学生听”的方式进行。这种教育方式不利于学生积极性的发挥，因此我们应加快创新体育教育平台，采用多变的教育形式对学生进行教育，这样有利于学生更好地吸收讲课内容，为学生上课营造更良好的学习氛围，有助于学生未来的发展。
三、高中体育教学思路
（一）教学指导思想需要创新
中国历年来都是以分数高低论英雄，作为评判一个学生好坏的标准。而这种思想是不全面甚至不正确的。我们要想提高学生整体教育水平，必须应改变这种应试教育的思想。在新课改的背景下，我们要围绕教育部门的政策方针，根据新课改和素质教育的要求，让体育教育服务于文化教育，让学生从身体和学业上都有一个很大的提高。
（二）让人意识到高中体育教育中德育教育的重要性
体育教育的特点是开放性、竞技性和趣味性。它不像文化教育那么枯燥，它属于一种实践，一种使学生学生参与其中的活动。在此基础上，若能使两者互相配合，定能达到事半功倍的效果。
（三）体育锻炼与智力开发并进
体育教育创新的根本是让学生掌握主动性，让学生掌握基本的理论基础的同时为智力开发打下基础。例如，老师对跳高、跑步的动作、人体各种的组织形式以及二者之间是什么关系的讲解可以使学生掌握科学的逻辑思维，培养有逻辑的头脑。
我们要合理利用和配置体育教学资源从而将高中体育教学创新落到实处。把学生作为根本主体。确保高中体育教育创新工作的顺利进行。
参考文献：
[1] 朱明辉.新课程背景下的高中体育教学创新模式探索[J].体育时空.2014.
[2] 李华.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].小作家选刊：教学交流.2014.
[3] 魏国元.解析新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].文理导航：中旬.2014.
摘 要 我国经济事业趋势不断发展，知识经济现在逐渐变成新时代的宠儿。我们处在新时代的潮流中，各行各业都在不断改革和创新，其中就包括教育教学体制。我们追求的教育发展模式是素质教育取代应试教育，这是时代发展的必然结果。为了国家培养德智体美劳全面发展的高水平学生，我国在高中体育教学的教育模式也在不断地探索和调整。而这些都为我们要仔细分析新课改背景下体育教学中存在的问题，从中找到改革创新体育教学的方法。
关键词 新课改 高中体育教学 新思路
体育教育作为学校文化教育的辅助，是学校必不可少的一部分，没有完善的体育教育我们很难培养出“德智体美劳”综合发展的高素质学生。体育教学不仅仅注重学生的身体健康，还看重的是学生心理素质的培养。体育教育的目标是让学生既能拥有健康的身体，又具备良好的心理素质和人格。而现在我们面临新课改的背景，为了使高中体育具有创新和完备的教学思路，需要每一位教师付出努力。
一、高中体育教育现状
（一）体育教育与文化教育两者发展不平衡
高中阶段对于每一位青少年来说都是很重要的，因为它是智力与人格培养的重要时期。在这个时期的高中生们对世界开始有了懵懂的认识，因为学业的压力，他们很少出去走动，因此对外面的外界充满了好奇与无畏。同时，高中阶段也是身体发育的重要阶段。因此，是否很好地协调好文化学习和体育锻炼的关系，这是保证是每一个学生良好发展的重要基础。我国的教育体制时有变革，但还是以应试教育为主。因升学给教师、父母以及学生带来的压力，让学生不得不减少时间进行体育锻炼，甚至有的学校还将体育课上成文化课。这种种都说明了文化教育与体育教育之间的不协调。
（二）体育锻炼的项目少
体育项目的充足才可以很好的使每位同学得到锻炼。才能有效激发学生的运动热情，从而增强学生的体质。不同年龄段的学生应该做适合他年龄段的运动，并且达到相应的运动量才能够达到锻炼的目的。然而，目前从国内的体育教育形势来看，体育训练的项目虽然已经形成一定的规模。但其带来的效益还是远远不够的。
（三）为学生考虑不全面
目前我国的体育教学工作大多只是在意体育训练的结果，对于学生的心理感受不去做过多的考虑，这完全违背了体育教育教学的核心和宗旨。我们现在所看到的体育教学方式大多数都是一味地固定选取一项体育项目实行大班教学，学生自己根本就没有自由选择的机会。这样的情况对学生而言，体育教育课只是纯粹地上课，毫无一丝趣味可言。
二、在新课改下如何进行体育教学创新
（一）创新教学模式
我国要想开展体育创新教育必须首先进行体育教学模式的创新。我们的目的是以新课改课程标准为根本出发点，让学生发挥自主能动性为目标，为了就是调动学生进行体育锻炼的热情，让学生养成体育锻炼的好习惯，让学生真正意识到体育锻炼的重要性。其次，体育教育很重要的一个方面就是培养学生的心理健康。尽量走进每个学生心里，为其疏导心理问题。让每一位学生在拥有健康体魄的同时还可以拥有健康、积极的心态。此外，体育教师也要注意挖掘每位学生的闪光点，让其自主选择自己喜欢的运动，从而激起学生的兴趣，让其锻炼出健康的身体。
（二）教育方式进行创新
时代的发展使现代化的教育设备越来越多地被使用在教学过程中，多媒体教学越来越常见。这也反映出我们在体育教学中也应进行创新，积极引进先进的现代教学设备，使教学氛围更加快乐活泼。这些形象、直观的特点更有利于学生准确、快速地学习。同时，同学间可以进行分组，互相学习和巩固学到的技能。
（三）创新教育平台
目前我国的教育都是以“教师讲、学生听”的方式进行。这种教育方式不利于学生积极性的发挥，因此我们应加快创新体育教育平台，采用多变的教育形式对学生进行教育，这样有利于学生更好地吸收讲课内容，为学生上课营造更良好的学习氛围，有助于学生未来的发展。
三、高中体育教学思路
（一）教学指导思想需要创新
中国历年来都是以分数高低论英雄，作为评判一个学生好坏的标准。而这种思想是不全面甚至不正确的。我们要想提高学生整体教育水平，必须应改变这种应试教育的思想。在新课改的背景下，我们要围绕教育部门的政策方针，根据新课改和素质教育的要求，让体育教育服务于文化教育，让学生从身体和学业上都有一个很大的提高。
（二）让人意识到高中体育教育中德育教育的重要性
体育教育的特点是开放性、竞技性和趣味性。它不像文化教育那么枯燥，它属于一种实践，一种使学生学生参与其中的活动。在此基础上，若能使两者互相配合，定能达到事半功倍的效果。
（三）体育锻炼与智力开发并进
体育教育创新的根本是让学生掌握主动性，让学生掌握基本的理论基础的同时为智力开发打下基础。例如，老师对跳高、跑步的动作、人体各种的组织形式以及二者之间是什么关系的讲解可以使学生掌握科学的逻辑思维，培养有逻辑的头脑。
我们要合理利用和配置体育教学资源从而将高中体育教学创新落到实处。把学生作为根本主体。确保高中体育教育创新工作的顺利进行。
参考文献：
[1] 朱明辉.新课程背景下的高中体育教学创新模式探索[J].体育时空.2014.
[2] 李华.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].小作家选刊：教学交流.2014.
[3] 魏国元.解析新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].文理导航：中旬.2014.