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摘 要： 在英语教学中，自然拼读法被认为是比较好的一种英语教学方法，能够帮助儿童快速地认识单词、记忆单词，是许多以英语为母语的国家推广的单词拼读法，能帮助学生降低英语学习难度，让小学生从单词发音到单词的拼写，都能全面掌握，并运用到以后的英语学习中，为儿童打开英语阅读之门。本文就自然拼读法在小学低年级英语教学中的应用进行了深入的分析探讨。
关键词： 自然拼读法 小学英语教学 教学应用
随着教育教学的改革，教材内容发生很大的改变，新课改之后的英语教材内容与新课改前的英语教材内容相比，明显有很大的增加，并且单词涉及的范围有很大的变化，大量的单词数量让小学低年级学生的记忆、学习都是个问题。在英语词汇学习中，有70%的单词是有规律的，学生掌握后，就能快速地拼读单词，并提高单词拼读的准确率。
一、自然拼读法的概述
自然拼读法是让学生在认识26个英语字母的基础上，区分元音和辅音，然后将元音与辅音按照一定的规律拼读的教学方法。学生掌握这种规律后，在以后的学习中就能根据所学单词的发音规律读出单词，或者根据单词的发音拼写新的单词，在小学低年级教学中快速见效[1]。并且，拼读法教学让学生在一种新的游戏中学习，每一个字母都是活动的，可以在孩子的手中任意变动，大大提高学生学习英语的兴趣。
二、自然拼读法在小学低年级教育中的运用及意义
（一）帮学生在小学英语学习中打基础
对于小学低年级的学生而言，他们从幼儿园到小学一、二年级，对于汉语拼音的学习已经基本掌握，他们用拼音朗读和阅读的能力基本形成，并且汉语中的有些地方与英语基本相通，利用汉语拼音学习英语的难度就会降低。在汉语拼音的基础上，学生先掌握英语的44个基本音字母和字母组合，如辅音即b，p，m等，辅音字母组合即ch，sh等，元音有a，e，ai等。在第一次教学中运用自然拼读法，当然在整个教学中还要注重元音、辅音的顺序，让学生掌握先辅音后元音的规律，并遵循英语单词音形合一的教学特点。
（二）有利于培养学生的英语学习兴趣
由于在自然拼读法教学中，每一个字母都制作成卡片，在拼单词的过程中，学生如同玩游戏一样，在学生掌握自然拼读法后，教师可以将学生分成不同的小组，然后以小组比赛的形式让学生更快地拼读单词，学生在有趣的环境中学习，能够降低学习的难度，而且能提高学习兴趣。当学生每拼一个单词时，他们就会有一定的成就感，当多次都能正确地完成单词拼写，学生的自信就会不断增强，他们对学习英语的兴趣也就会不断提升[2]。
（三）将自然拼读法与不同的教学方法相结合
对于小学低年级的学生而言，他们对有些画面的认识只停留在画面中或意识阶段，对其中的意思并不是特别明白，因此，教师在引导学生进行拼读法学习的过程中，将拼读的单词与故事联系起来，利用多媒体课件，将学生拼出来的单词与对应的事物搭配起来，学生在听故事的过程中就会对单词有一个认知，有利于学生学习英语单词。
教师可以采用游戏的形式学习单词，将学过的单词设置在多媒体课件上，将其中几个单词去掉，让学生填补，如果学生填写正确，那么单词的颜色就会发生变化，并配以音响效果。当学生的字母填补正确后，就会有不同的效果产生，引发学生的好奇心，提高学生的兴趣。
三、运用自然拼读法教学时应注意的问题
（一）教师要对教学的内容做出详细的计划
对于自然拼读教学法，需要教师认真制订教学计划，有计划的教学能够提高教学效率，同时提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境下快速完成学习的内容。对于小学低年级的学生而言，教师运用的教学形式需要多变性，用不同的形式进行拼读法教学，而采用什么样的教学形式，需要教师对教材有全面的认识和了解，并做出详细的计划，然后在每一节教学课中运用不同的模式，让学生对英语保持长久的兴趣和好奇心，并在学习中不断地学习[3]。
（二）教师要制订详细周密的复习计划
由于小学低年级的学生没有计划学习的意识，也没有计划学习的概念，他们对知识记得快，遗忘得比较快。教师是这个掌舵的人，要根据自己的教学内容，以及小学生的遗忘规律制订出详细的复习计划，让学生在快乐学习的过程中加强记忆，帮助学生更好地学习记忆。
四、结语
英语作为学生的第二种语言，在没有语言环境的情况下，学生学习比较困难，但是只要教学方法得当，学生正确掌握，将对学生的学习产生很大的影响。教师在英语单词的自然拼读法教学中，把单词的拼写与读音结合起来，并在游戏的基础上，让学生寻找到学习的乐趣。当然，教师要正确认识，自然拼读法只适合某一部分的单词发音教学，并不能解决所有的单词发音问题。因此，教师在教学过程中要合理地运用教学方法，不断提高英语教学质量。
参考文献：
[1]王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学（经典教苑），2013，02：390-391.
[2]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016，14：96-97 80.
[3]陈莉.自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨[J].英语画刊（高级版），2014，06：85.
关键词： 自然拼读法 小学英语教学 教学应用
随着教育教学的改革，教材内容发生很大的改变，新课改之后的英语教材内容与新课改前的英语教材内容相比，明显有很大的增加，并且单词涉及的范围有很大的变化，大量的单词数量让小学低年级学生的记忆、学习都是个问题。在英语词汇学习中，有70%的单词是有规律的，学生掌握后，就能快速地拼读单词，并提高单词拼读的准确率。
一、自然拼读法的概述
自然拼读法是让学生在认识26个英语字母的基础上，区分元音和辅音，然后将元音与辅音按照一定的规律拼读的教学方法。学生掌握这种规律后，在以后的学习中就能根据所学单词的发音规律读出单词，或者根据单词的发音拼写新的单词，在小学低年级教学中快速见效[1]。并且，拼读法教学让学生在一种新的游戏中学习，每一个字母都是活动的，可以在孩子的手中任意变动，大大提高学生学习英语的兴趣。
二、自然拼读法在小学低年级教育中的运用及意义
（一）帮学生在小学英语学习中打基础
对于小学低年级的学生而言，他们从幼儿园到小学一、二年级，对于汉语拼音的学习已经基本掌握，他们用拼音朗读和阅读的能力基本形成，并且汉语中的有些地方与英语基本相通，利用汉语拼音学习英语的难度就会降低。在汉语拼音的基础上，学生先掌握英语的44个基本音字母和字母组合，如辅音即b，p，m等，辅音字母组合即ch，sh等，元音有a，e，ai等。在第一次教学中运用自然拼读法，当然在整个教学中还要注重元音、辅音的顺序，让学生掌握先辅音后元音的规律，并遵循英语单词音形合一的教学特点。
（二）有利于培养学生的英语学习兴趣
由于在自然拼读法教学中，每一个字母都制作成卡片，在拼单词的过程中，学生如同玩游戏一样，在学生掌握自然拼读法后，教师可以将学生分成不同的小组，然后以小组比赛的形式让学生更快地拼读单词，学生在有趣的环境中学习，能够降低学习的难度，而且能提高学习兴趣。当学生每拼一个单词时，他们就会有一定的成就感，当多次都能正确地完成单词拼写，学生的自信就会不断增强，他们对学习英语的兴趣也就会不断提升[2]。
（三）将自然拼读法与不同的教学方法相结合
对于小学低年级的学生而言，他们对有些画面的认识只停留在画面中或意识阶段，对其中的意思并不是特别明白，因此，教师在引导学生进行拼读法学习的过程中，将拼读的单词与故事联系起来，利用多媒体课件，将学生拼出来的单词与对应的事物搭配起来，学生在听故事的过程中就会对单词有一个认知，有利于学生学习英语单词。
教师可以采用游戏的形式学习单词，将学过的单词设置在多媒体课件上，将其中几个单词去掉，让学生填补，如果学生填写正确，那么单词的颜色就会发生变化，并配以音响效果。当学生的字母填补正确后，就会有不同的效果产生，引发学生的好奇心，提高学生的兴趣。
三、运用自然拼读法教学时应注意的问题
（一）教师要对教学的内容做出详细的计划
对于自然拼读教学法，需要教师认真制订教学计划，有计划的教学能够提高教学效率，同时提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境下快速完成学习的内容。对于小学低年级的学生而言，教师运用的教学形式需要多变性，用不同的形式进行拼读法教学，而采用什么样的教学形式，需要教师对教材有全面的认识和了解，并做出详细的计划，然后在每一节教学课中运用不同的模式，让学生对英语保持长久的兴趣和好奇心，并在学习中不断地学习[3]。
（二）教师要制订详细周密的复习计划
由于小学低年级的学生没有计划学习的意识，也没有计划学习的概念，他们对知识记得快，遗忘得比较快。教师是这个掌舵的人，要根据自己的教学内容，以及小学生的遗忘规律制订出详细的复习计划，让学生在快乐学习的过程中加强记忆，帮助学生更好地学习记忆。
四、结语
英语作为学生的第二种语言，在没有语言环境的情况下，学生学习比较困难，但是只要教学方法得当，学生正确掌握，将对学生的学习产生很大的影响。教师在英语单词的自然拼读法教学中，把单词的拼写与读音结合起来，并在游戏的基础上，让学生寻找到学习的乐趣。当然，教师要正确认识，自然拼读法只适合某一部分的单词发音教学，并不能解决所有的单词发音问题。因此，教师在教学过程中要合理地运用教学方法，不断提高英语教学质量。
参考文献：
[1]王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学（经典教苑），2013，02：390-391.
[2]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016，14：96-97 80.
[3]陈莉.自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨[J].英语画刊（高级版），2014，06：85.