节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。在小学音乐教学中，节奏教学是每节音乐课中必备的环节。但由于学生的年龄不同，他们所接受的各种类型节奏的程度也有很大差异。尤其是对于低学段的儿童来说，单纯地学习一些节奏符号，死记硬背各种节奏时值，的确是件很枯燥的事情。为了激发学生学习音乐的兴趣，使节奏教学丰富多彩，富有生动性和趣味性。我根据小学生的年龄特点，尝试用形象直观、生动活泼的方式进行趣味性节奏教学，取得了较好的效果。
　　一、运用各种游戏，提高节奏兴趣
　　1.“拍手”游戏
　　小学低年级是对节奏的感受力迅速增长的时期，也是听觉最敏感的时期，凭感觉把握音乐，用耳朵去感受记忆。因此，为了提高学生节奏的听辨能力，我采用游戏的形式进行教学。例如：在教学时先进行动作示范，在上下左右四个位置拍出不同的节奏型，让学生模仿，学生会很有兴趣地跟着老师拍不同方位的节奏型。由于在练习中学生既要注意听旋律，又要注意方位和节奏拍打的变换，因此，游戏比较复杂，使学生在提高节奏听辨能力的同时，发展了他们的有意注意，而且我能很容易地从方位上检查学生掌握知识的情况，这样让学生在“动”中加深节奏的感受和听辨旋律节奏的能力。
　　2.“打字机”游戏
　　“打字机”游戏是以各小组为单位，每组的第一个学生记住老师所给的节奏，然后在第二个学生的肩上拍打出然后再由第二个同学按照这样的方法传下去，比比哪组传得快，传得准。最后再进行综合练习。这种方法能提高学生的聆听节奏的接受能力，同时也提高了学习积极性。学生非常喜欢玩“打字机”游戏，尽管有时节拍掌握不准，速度容易越打越快，但通过多次练习，学生的节拍感以及掌握节奏变换的能力有了很大的提高，学生的学习兴趣也很浓厚。
　　3.看手势读节奏游戏
　　这是一种很新鲜的教学方法。曾经看过一位专家的关于节奏教学的视频。讲师提到了用手指来代替不同的节奏型，大大地提高了学生的学习积极性。我试用了几次，效果的确不错。这种方法很简单，不需要老师准备很多的道具，就利用学生身边可用的资源最好。比如在教学：X